备好课的关键要素.doc

备好课的关键要素通过“备课实务与新技能”的学习,让我真正领会了备好课的基本要素。先反思过去的备课,研读教材,看看课标,确定教学目标,每堂课关注的只是知识目标的达成:课后学生是否记住了单词、是否完成了老师布置的作业;课堂教学过程仍以传统的讲授法为主。例如:在设计初一英语下册Unit4Where'smybackpack?(第1课时)的教案时,我设计了如下的教案:Unit4Where'smybackpack?(第1课时)SectionA1a-1c教学目标:1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词,in,on,under,behind的用法。3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。教学重点:1、方位介词in,on,under,behind的用法。2、where句型表述物品的正确位置。教学过程:一、新课教学:学习任务一:会读写、本课14个单词。……学习任务二:用方位介词描述物品的位置。……学习任务三:运用方位介词……二、小组练习:……三、小结:……四、课堂练习:……五、布置作业:对照备好课的基本要求,显然存在许多不足之处:1、教学目标制定要准确2、内容选择要合理3、作好教学内容分析,突出重点,击破难点,抓住关键4、要全面了解学生水平5、学法制定要恰当,切合学生实际6、教学方法要精选,体现教学方式的转变和课堂环境的改善7、问题设计要精当8、教学细节要周密安排9、教具和课件准备要充分10、练习设计要精当首先,教学目标不完善,仅有知识目标,无情感态度、价值观和文化意识等目标的确立;其次,没有学情分析,也没有全面深入地了解学生的知识水平和生活经验;第三,教学方法单一,只有老师的讲解过程,缺乏学生的互动学习过程设计,没有充分调动学生学习的积极性,没有体现学生的主体性;第四,设计问题只为适应中考要求,结合实际的应用练习少,本节课完全可以借助学生的生活经验体验方位介词的应用;第五,没有课件展示,只有一块小黑板,课前写上了必要的课堂练习。……面对现状,结合农村初中现有的英语教学条件,只有努力改善现有的教学状况:首先,老师要严格要求自己:认真钻研教材、领会课标要求,严格按照备课的基本要求备好课,设计好教学目标和教学过程;其次,主动走进学生生活,研究学生的生活实际,了解学生,关心学生,用老师的人格魅力影响学生,调动学生学习的积极性;第三,加强学和教育教学能力,多问、多思考,努力提高课堂教学艺术水平,改变传统教学方法,让学生主动参与课堂学习活动;第四,学习和研究远教资源,结合学校现有的设备,积极争取用好现代媒体教学,提高学生观察、动手的能力。总之,一切为了学生的发展,需要结合实际,钻研教材、研读课标、分习学情,充分调动学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学效率,是备好课的根本;认真工作、终身学习,努力争取做一名优秀的英语教师。”教学立足于素质教育的主阵地———课堂,突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式,充分发挥学生的自主性、积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识,在程序式的学习过程中加深对知识的理解,培养学生的思维能力。例如,英语新教材,从数量和内容等方面加强和丰富了各种类型的训练。初中英语课堂教学即时性评价研究第一、培养学生的主体意识,激发主体参与欲。“学生是