社会主义核心价值观进课堂教学导案.doc

社会主义核心价值观进课堂教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 社会主义核心价值观进课堂教学案——以《深深浅浅话友谊》为例张湾中学胡娟【案例背景】我要上的这堂课是七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行》中的第二框题内容,也是新教材改革的内容。学生通过上节课内容的学习,对友谊有了一定的认识和理解,了解了友谊的重要性。本节课要把握两个内容,一是了解友谊的特质,二是友谊不能没有原则。通过这两个内容学习,使学生学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,对待友谊诚信友善,也要讲原则,坚持自己的道德底线,做一个守法的公民。初一的学生正值青春期,渴望得到友谊,重视朋友的评价,但他们对于什么是真正的友谊并不是很理解,有些同学甚至认为为了朋友可以做任何事。如不澄清友谊,易导致学生交友不慎,对其负面影响极大,因此,本课的学习起重要的引导作用。希望通过学习本课,澄清学生对友谊的一些误解,正确对待友谊,树立正确的价值观。这堂课的教学案例主要阐述本课教学中的两个片段,第一个片段,通过学生的经验交流分享,让学生理解友谊的特质,明白与朋友交往需要诚信、友善,从而体现社会主义核心价值观。第二个片段,通过设置情境、小组合作方式让学生掌握交友的原则。一位男生的小插曲体现了课堂的道德教育和法治教育,让学生明白交友的原则是要遵守道德和法律。这个案例主要突出社会主义核心价值观社会层面的“法治”内容,新教材把《思想品德》改名成《道德与法治》,正是强调要把道德教育和法治教育贯彻到课堂教学当中,培养学生的道德与法律观念。【教学案例准备】教师准备:收集案例编写教案、制作PPT学生准备:预习课文,准备经验分享。【教学案例目标】1、学生了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊2、学生学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。【教学案例方法】通过学生分享经验活动对友谊的特质进行了解,突出社会主义核心价值观的“诚信”“友善”。通过设置情境、小组合作和讲授归纳等方法突破本课重难点问题:友谊不能没有原则。主要突出社会主义核心价值观的“法治”。【教学案例过程】片段一在讲友谊的特质时,我创设了这样一个活动:同学们,你们的初中生活已经过去了两个多月,在这个新的班级里都交到新朋友了吗?这时,学生纷纷说出自己在班里的好朋友。于是,我顺势抛出了这样的问题:在友谊中,什么特质是最重要的呢?请选择你认为最重要的三项。根据学生自己的经验来讲授新课,学生有话说,自然课堂就活跃,学生们纷纷给出了自己的看法,发现支持率较高的特质是“趣味相投”“友善”“诚信”“理解”。老师:“从同学们的选择中,可见一个具有诚信友善特质的人是非常受欢迎的。那你们知道社会主义核心价值观从个人层面对我们有什么要求吗?”学生异口同声背出“爱国、敬业、诚信、友善”我联系社会主义核心价值观进行教学,使他们认识到与朋友交往,需要诚信、友善。接下来屏幕展示探究与分享内容,设问:帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?我请一位学生站起来分享自己的看法,学生表示乐于帮助朋友,认为在帮助朋友过程中能提高自己,也能增进彼此感情。我顺势问学生:“如果你遇到学习上的困难,你希望你的朋友怎么做?”学生说出自己的想法,希望得到对方的关怀和帮助。“