第七课--奇妙的人体公开课教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 第七课奇妙的人体第二课时深学课文备课时间:::知识与技能:,认识人体器官的结构和功能,增强科普知识。,了解说明文。。过程与方法:1在学习中加强自主学习和合作探究学习的能力,并扩展听说读写能力。2掌握筛选信息的能力。情感、态度与价值观:通过课文学习让学生了解人体结构,并认识到人体是奇妙的,从而让学生懂得敬重生命,珍爱自我。教学重点:掌握筛选信息的方法。教学难点:说明方法的应用。教学方法:指导法,激发法,探究法教学工具:教科书,教案,:(一)导入新课1、给同学们展示人体构造图,让他们了解各个器官及它在人体内的位置2、和学生一起回忆说明文,其说明方法及结构说明文是以说明作为主要的表达方式,介绍事物的性质、特点(特征)或阐述(阐明陈述)事理的一种文体。常见的说明方法举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等事物说明文常用的结构形式:(1)总—分,如(先总体的概括,再分说。结尾没有总结性的语言)(2)总——分——总,先总体的概括,再具体来说,最后再总结(3)分——总。(二)明确目标。展示本节课的学习目标(三)布置任务让学生快速小声的浏览读一遍课文并完成以下任务:筛选出每一自然段的主要内容,小组讨论划分文章的结构层次。:.第一第二组:若详细的分,课文可以分几部分?每部分主要讲的是什么?第三、第四小组:从结构上划分文章可以分为几部分?第五,第六小组:说说文章从哪些方面说明人体的奇妙?(四)小组探究。学生读完课文以后在小组中共同探究以上任务,获取答案。(五)检查指导。学生在小组中朗读并讨论时,由老师指导学生完成任务。(六)释疑解惑:解决学生在讨论过程中遇到的难题。,课文可以分8部分,每部分主要说明的是:第一部分(第1自然段)引出:人体是一个奇迹。第二部分(第2自然段)大脑的特点和功能。第三部分(第3-5自然段)心脏的构造与作用。第四部分(第6自然段)呼吸系统的构造与功能。第五部分(第7自然段)消化系统的构造与功能。第六部分(第8自然段)骨骼的构造与作用。第七部分(第9自然段)皮肤的特点和功能。第八部分(第10自然段)总结全文,对人体进行总体评价:人是万物之精华,自然界美的化身。:第一部分(1)人体是大自然的奇迹。第二部分(2-9)分别介绍了人脑,血液循环系统,心脏,呼吸系统,消化系统,骨骼,手脚以及皮肤这六部分的结构和功能。第三部分(10)对人体进行总体评价:人是万物之精华,自然界美的化身。(七)梳理归纳。、心脏及血液循环系统、呼吸系统、消化系统、骨胳及手脚、皮肤6个部分说明人体的奇妙(八).
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