教师教学工作评价方案.doc

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________教师教学工作评价方案教师教学工作评价方案高城镇樊林小学2013年九月一、总则1、本评价方案旨在运用评价构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制,激励竞争,以素质教育为导向,以加强教师队伍建设为目的,进一步端正办学思想,以便提高办学水平。2、评价指标体系建立的依据是《义务教育法》、《教师法》、《小学生管理规程》和课程改革精神,坚持方向性与客观性,科学性与可行性,可测性与简易性,可比性与实用性相结合的原则。3、评价指标内容归结为业务学习、教学常规、教学研究、教学成绩四个方面。4、评价工作由教导处组织实施。采取全面评价与重点评价等多样办法。二、评价原则1、公开、公正、公平原则。2、导向性原则。教学工作评价要体现当前教育发展趋势,体现现代教学观,以教师发展为本,尊重教师的人格和个性。3、开放性原则。教学是一个复杂多变的过程,具有丰富的内涵,因此,教学工作评价不能用封闭的标准来框定教师的行为。教学工作评价标准应具有开放性,注重过程的评价,为教师留有创新的空间。4、可行性原则。教学工作评价符合当前教育改革的发展趋势与我校教学实际相适应,具有可操作性,简洁明了,便于实施。三、评价方法1、采取以随机听课、随机检查为主,期初、期中、期末三次普查为辅的方法进行评价。2、评价采用三步程序。教师自评形成自我认识、自我约束、自我调整、自我提高的运行机制;组织评价,通过听、看、测、查等多种途径获取信息资料,进行分析,对教师的自评认定或否定;最后教导处核定赋分,做出终结评价。四、评价结果的运用1、将评价结果反馈给被评价者本人,使其发扬成绩,改进工作。反馈的方法从实际出发,灵活处理。2、评价结果作为教师发放期末(月)考核、骨干认定、聘任、评先的重要依据。五、评价细则(一)校本培训(15%)。校本培训评价要素有:自主参与(5%),专业知识集(5%),教学讲座(5%)。1、自主参与。教师要主动、合理地参加培训活动。有自主培训意识,在不影响正常工作的情况下,积极参加各项业务、技术、方法的培训;认真听课、记录,进行分析,并在交流中主动发言,发表自己的不同见解;取长补短,不提高自己的教学能力。2、专业知识集。教师在教学中要不断积累教学资源、教学经验,为教学服务;每学期积累教学案例、课例、经验等文本,收制课件、音像等教学资源。3、教学讲座。外出学录整理,把学习体会在校内进行教学讲座。(二)教学常规(25%)评价要素有:备课(3%),上课(3%),课堂评价(5%),作业辅导(3%),说课(3%),听评课(3%),教学质量分析与评价(5%)。1、备课。认真备课编写教案,符合县《小学教学常规基本要求》,项目齐全,有自己的特色,突出课题研究,有较强的使用价值。2、上课。遵守课堂常规管理制度。上课有教案,并按照教案的设计思路上课,落实专题研究方案。不按教案上课者视为无教案上课。3、课堂评价。各学科认真落实学科课堂评价标准,达到良好以上等级。教师对学生的评价以口头为主书面为辅,资料齐全,激励性强。4、作业辅导。按教学常规管理制度对作业、辅导的要求处理作业、辅导学生学习,因才施法,特色鲜明