6的乘法口诀公开课教学设计.doc

6的乘法口诀公开课教学设计.doc:..《6的乘法口诀》教案教学内容:人教版P61例7教学目标:1、 引导学牛们通过直观的实物图和乘法的含义,并借助己有知识和经验编出6的乘法口诀。2、 在编口诀的过程中,引导学牛们找出6的乘法口诀的规律,初步熟记6的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积,解决简单的问题。3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力,培养学生们的学习兴趣。教学重点:6的乘法口诀的创编和应用。教学难点:探索发现6的乘法口诀的规律。教具准备:多媒体课件,圆片学具准备:圆片教学过程:一、情境引入,激趣导学:师:这片草地可真美,大家知道这里是哪里吗?这是数学乐园,今天小熊维尼将做我们的导游,游览数学乐园。师:维尼带我们來到了大彖馆,大彖伯伯知道同学们学习了1〜5的乘法口诀想考考大家。出示多媒体课件:对口令,看谁算得又对又快(以用开小火车的形式叫学生回答)对口令:三五()二二()一四()——() 四四()四五()一五()一二()五五()看谁算得又对又快:5X1二3X4=2X4二5X3二3X5二4X4=4X5=2X5=3X3=师:你们真棒!大象伯伯看大家这里聪明,真的带大家来开小火车了,不过火车的车厢没有连起来,开不了,你能帮大象伯伯把车厢连起来吗?请看题(在黑板上板书6+6・・・・学生回答)师:你们真棒!,试编口诀师:维尼的好朋友小猴子手真巧,你们看,它会用圆片做成花边。请同学们观察这一组花边用了儿个小圆片?生:6个师:是几个几?用乘法算式怎样写?生:1个6,1X6=6或6X1=6(学生说,教师板书)师:你能为这两个乘法算式编一个乘法口诀吗?想想我们1〜5的口诀是怎样编的?说说你为什么这样编。牛:一六得六,“一六”指的是两个因数分别是1和6,“得六”指的是得到的积是6。师:小猴子觉得这样的花边不够长,于是它又做了一组花边,请同学们观察,现在一共有几组花边?生:2组师:那么现在是儿个儿?用乘法算式怎样写?生:2个6,2X6=6或6X2=6(学生说,教师板书)师:同学们冋答的很好,这就是我们今天要学习的乘法口诀。小猴子看到大家这么聪明,想请同学们帮它做更多的花边,请你用手里的小圆片帮小猴子做3个、4个、5个、6个花边,一边摆,一边说是几个几,乘法算式怎样写,怎样编口诀,下面开始。(学生编口诀教师巡视,再找学生汇报,教师板书算式以及口诀)师:同学们真棒!下面我们一起读一读,背一背6的乘法口诀。(1:学生齐读,分小组读)(2:学生自由读、背)师:同学们,老师发现有的同学以及记得很熟练了,但是有的同学还是没有记住,你们觉得6的乘法口诀好不好背?下面老师找一个记得很熟的同学说说他是怎么记住的(学牛回答记忆口诀的办法)师:那么我们有没有更好地办法及口诀呢?请同学们观察6的乘法口诀,看看里面藏着什么秘密?(学生观察,发现)师:回答得很好,用这样的规律背口诀是不是记得又对又快呢,请同学们用刚才发现的规律再在心里默默地记一记,闭上眼睛想一想。(学生记口诀)师:老师想检测一下现在是不是能背出口诀的同学更多了。(全班起立向后转,背口诀)三、联系生活,应用口诀。师:同学们真棒,维尼知道大家的口诀记得很好,于是带了同学们到小兔家,小兔想知道同学们的口诀学得怎样。(