教育教学改革方案.doc

本年度,我校将切实落实全国基础教育工作会议精神,积极妥善落实基础教育课程改革任务,努力做好课程改革的各项工作,实现“三个转变”,一是转变教育教学观念;二是转变教师的角色和教学方式;三是转变学生的学习方式,培养学生学会学习能力。根据我校实际,以全面提高教学质量为管理目标,完善各项制度,本学年度总体遍地计划如下:坚持把德育放在首位,提高师生的道德素质。本年度,我们将继续组织教师进行定期和不定期政治学习来提高教师的师德修养,让他们对待学生应有“爱生如子”美好品德,以自己的行动来塑造学生的心灵,以高尚的人格魅力感染和熏陶学生。同时引导学生热爱生活和学习做人的道德,让学生从小树立正确的价值观、世界观。加强业务学习,转变教学观念随着新的《课程标准》的实施,我们教师必须树立新的课程教学理念,要承认学生的主体地位,让学生在学习过程中主动地参与、探索。为学生创设一个自主、合作、探究的课堂教学环境,强调学生是学习的主体,要为不同层次的学生提供参与学习,体验成功机会。只有更新教学观念,教育才能发展。首先,利用业务学习时间带领大家学习有关课改精神,摒弃旧的教学观念,结合自己的实际情况,切实探索出新的教学方法,以提高教学质量。其次,要求每位教师认真研读假期间教师继续教育培训的书籍及所授学科的教学大纲和新课标之间异同点,把握教学脉络,每周四进行形式多样的教研活动,注意收集先进的教学方法和理论,充实教研学习的内容,切实使教师把教学理论用于课堂教学,有效探索新的教学方法,更好地完成教学任务。引导教师课堂教学为中心,深入体会,研读教材,切实提高课堂效率。加强课堂教学管理,提高教学质量加强课堂教学管理,就是抓好备、教、批、辅、考五个基本五五环节,它是提高教学质量的重要的前提。1、本年度,我们将加大备课力度,查看所备与所教的内容是否一致性,打破备、教不一致的现象,切实要钻研教材,熟悉新的课改精神,因材实教,超前一周备课。不允许课一半备课笔记以“抄”的现象。同时,加大集体备课,鼓励教师敢于创新,积极提供教学资源。备课的内容力求详细、工整,符合本班学生的特点,同时填写教学后的心得。2、教学时,教师语言要规范,注意引导和启发学生,严禁体罚学生,转变教学的旧观念,把教学时间让给学生,体现以学生为主体,转换课堂角色,教师努力转变观念,成为民主型、合作型、研究型的教师。3、作业批改要认真细致,出现的错误应及时反馈给学生,纠正其错误,杜绝“√”到底的不负责的现象。控制布置机械抄写的重复性的作业,更不得有体罚性的作业。作文批改有眉批和总批,加大写小练笔的次数,培养学生支持每天写日记的好习惯,对待作文评语提倡多鼓励、表扬,少批评的原则。语、数两科的课堂作业以基础训练,作文为主,其他作业为辅,作业批改要同步,及时,不得有漏改、缺改,代改的现象,作业量要严格按照国家教委的规定,不得加重学生生的作业负担。4、辅导:注意平时辅导学生是每教师应尽义务,特别是对学困生的转化,教师须花费一定的心血,根据每个学生的特点,利用早读和活动课对学生进行集中辅导,带可以利用其他业余时间分类指导,培养优生,转化差生,促进中等生,整体提高。对学困生做到有目标,有计划,有措施,有记录。提高教研质量1、建立健全教研组织。本学期对语数教研组及综合教研组,做到职责分明,各负其职。活动正常的开展,各教研组要加强课题研究,教改动向的讨论,组织教