大学校园教学中心区环境景观设计探析.pdf

东南大学
硕士学位论文
大学校园教学中心区环境景观设计探析
姓名:侯伟伟
申请学位级别:硕士
专业:美术学
指导教师:赵军
20080318
摘要大学校园教学中心区是整个校园的重心和主要枢纽,是校园特色的集中体现,也是大学精神的主要载体。大学校园随着社会进步而不断发展,如何找出一个能适应时代的校园环境,尤其是教学中心区的环境景观设计是值得思考的。文章在明确界定了大学校园教学中心区概念之后,通过对我国一些大学校园教学中心区环境景观的实地调研及国内外的相关研究资料的详细整理,从大学校园教学中心区环境景观的历史沿革开始,具体分析了大学校园教学中心区环境景观设计的各种构成要素。针对调研过程中发现的问题,以校园文化、生态设计、个性化设计等几个方面作为切入点,结合相关理论和优秀的典型实例来深入具体的探讨大学校园教学中心区环境景观设计的方法。系统总结后分别阐述了人性化的设计、校园文化的传承与创新、多样性与连续性及有机开放的设计原则。关键字:教学中心区环境景观校园文化生态设计个性化设计摘要
..鸭猟,.瓵琀,.,
东南大学学位论文独创性声明东南大学学位论文使用授权声明研究生签名:本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布刊登畚牡娜ú炕虿糠帜谌荨B畚牡墓ú包括刊登谌ǘ洗笱а芯可喊炖怼
苎本曼等◆◆.广场论文框架生态化设计大学校园教学中心区环境景观设计探析发展简史典型模式校园文化个性化设计建筑相关空间植物水体相关理论影响因素建筑道路其他
大学校园教学中心区环境景观设计探析第一章引言研究缘起概念解析清代刘开《问说》:“理无专在,而学无止境也,然则问可少耶薄4咏逃淖饔来看,学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能,在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用,学校作为培养人才的场所,也是引领社会发展与文明进步的重要基地。现代的教育理念不仅对学校软环境建设提出要求,如学校现代化的教育技术,师资队伍,科研水平;而且对学校硬环境建设,包括建筑、教学设施、实验设备等提出相应的要求。一个学校要发展,一定要有一种定位,不同的定位会对学校的教育理念与校园环境提出不同的要求。如“こ獭俏夜平叩冉逃⒄梗俳叩冉逃刖济社会发展相结合的一项重要措施。这一措施的实施旨在为我国经济和社会发展战略培养高层次人才,对提高,加快国家经济建设,促进科学技术和文化发展,增强综合国力和国际竞争能力,实现国内高层次人才培养具有极为重要的意义。无论是老校区还是新校区,教学中心区往往是建设的重点部分,其空间形态、建筑形象、环境品格,都集中反映和代表了校园的整体历史文化风貌,是整个校园的重要核心部分,另外,教学中心区的一些景观或是建筑往往成为一个学校的重要标志。为了满足国家高等教育发展的需要,近年来,我国扩大了办学规模,加大了高校的基础设施建设。笔者认为,如何通过对校园教学中心区环境景观的研究来进一步使其更好的适应学校的发展要求,为校园整体规划设计提供一定的参考,这应该是一个值得深思和探讨的问题。关于教学中心区的概念,在《建筑设计资料集》一书中,将大学校园功能分区划分为教学中心区、学院楼带、学生生活区、体育活动区、教师生活区、开发用房和绿化区等七个功能区。其中教学中心区就集中了学校的教学、科研、管理等设施。本文中研究的教学中心区就限定在普通高等学校进行教学、实验研究活动的区域。
://甤社会政治,经挤,文化的不断发展推动了噩国高等教育的发展。,随之而来的校园的建设掀起一番热潮,越来越多的高校在原址扩建或是高开原来的环境异地新建,,培养适应社会需要的人才。大学譪晌¨圈诮涎芯可榭隹蛹咖澳教育理念所倡导的是培莽学生的研究能力,“量料来一刑锏赝海托酗■学位进●京南啤觥勒莆盘田籰∞曛刑锏刂蚀髛在拉研兜§筑计垂甚计士旺茬哥±嚣计,
.逃J研究的目的及意义芯糠椒ḿ翱赡苊媪俚睦工程”建设实施以来,不仅推动了高等教育的整体发展