黄棠村发挥大学生“村官”优势,利用远程教育,服务群众--黄棠村.doc

发挥大学生“村官”优势,利用远程教育,服务群众黄棠村东城街道黄棠村处城郊结合部,包含7个自然村,有760户家庭,25个生产小组,村内固定人口2280人,由于村经济较发达,吸引大量外来务工人员,现外来暂住人口多于本村固定人口。为使村民和外来务工人员能了解更多的信息,黄棠村积极配合上级要求,开展远程现代教育,现代远程教育设备有与互联网相连的电脑1台,投影仪1台,大屏幕1张。本村党支部对远程教育工作认识高,投入大,把其视为推进新农村建设的重要载体,增强基层组织活力的广阔平台,精心组织,灵活应用,使远程教育发挥了重要作用。自从现代远程教育网络体系建立以来,充分利用远程教育网络,积极创新教育形式,不断丰富培训内容,远程教育学用工作取得了明显成效。在我村的远程教育中,充分发挥了大学生“村官”的专业技术优势,充分利用现代远程教育丰富的教学资源,积极为广大农村党员干部群众传授实用知识、讲解实用技术,有效地服务于农村经济的发展,活跃群众的文化生活。我村也被评为金华市党员干部现代远程教育四星级站点,这些离不开大学生“村官”的日常有效管理。现在我村能按照上级制定的管理学习制度进行规范的操作管理,并能根据本村实际,开拓创新,摸索出适合本村的管理模式,积极推进远程教育工作的开展。我们的做法是:一、做好调查,了解群众需要由于农村党员干部现代远程教育的起点较收看电视要高,对普通群众来说,可能还是新生事务。经过一段时间的接触,大学生“村官”逐渐认识到教育内容与群众需求脱节这一矛盾。为此,我村大学生“村官”尝试着通过调查问卷和走访的方式,向部分村民发放问卷,并与村民交流,征求村民的意见与建议,通过调查摸底,大学生“村官”对我村村民的所需所想就有了更加深入的了解,综合这些反馈的信息,不断更新教育内容,改善工作方式,做到党员群众需要什么,党员远教就能提供什么。二、宣传远程教育,提高参与热情要做好远程教育工作,宣传工作至关重要。大学生“村官”为进一步提高现代远程教育在党员群众中的影响力,在宣传方式及力度上下了很大功夫。根据已下载的课件情况,在每月初编制本月节目预告单,通过宣传窗、农民信箱等形式进行公告,节目预告单的预告范围为从村委公告栏到各自然村公告窗,村民在自家门口就能第一时间了解到本月的远程教育节目安排情况,方便大家安排时间收看。三、安排节目内容,丰富学习形式远程教育系统本身就包含了很多方面的学习课件,包括基层党建、先进性教育、教育、文化、科技、卫生等在内的各类内容,但缺乏一些娱乐性的内容。大学生“村官”又发挥其熟悉网络的优势,从网上搜寻更多的电影资源,让党员干部在学习的同时也能放松心情,做到寓教于乐,使远程教育学习效果更加明显,参与热情也进一步提高。大学生“村官””在安排节目内容的时候,能根据村实际,做到因地制宜,针对不同人群,做到因人而异。如针对外来务工人员,组织开展安全生产教育、劳动技能培训等专题;针对本村种植型村民,安排农作物生产、果树栽培等专题;针对村内老年人,则安排戏曲、经典电影等专场;针对村里的中小学生,安排动画、科普知识等专场。根据各类人群提供多样的节目类型,让村民体会到远程教育确实能给他们带来所需要的东西。四、强化学用功能,促进作用发挥大学生“村官”围绕把远程教育打造成传授知识、增强本领、活跃生活、提高素质、促进发展的综合平台,强化功能,提升学用水平。强化教育功能,提