纸船和风筝教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________纸船和风筝教案纸船和风筝学习目标:认识9个生字,会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。懂得人与人之间应该相互帮助。第一课时学习目标能正确、流利地朗读课文。会认8个字。会写4个生字。学习过程导入同学们,今天我们来学习第20课《纸船和风筝》,请同学们伸出手和老师一起书写课题(板书课题,齐读)。揭示目标本节课我们的学习目标是:(出示目标)1、能正确、流利地朗读课文。2、会认8个字。3会写坏、松、扎、抓4个生字(齐读)。这节课我们通过4场比赛来达到目标。首先,我们比一比课文中的字音谁读的准确。第一次“先学后教”------初读课文,扫除生字(包括8个会认字)首先我们来比看谁能把课文字音读准确,在读之前我们先来听一遍录音,在听的时候要注意:听准每个字的读音,如果遇到不认识的或读不准的请加上拼音。听录音同学们听的真认真,为了使大家读的更好,老师再给3分钟练读时间,如果还有问题,可以问同桌或举手问老师。自由练读检测(要求:读的同学要求声音响亮,字音准确,不添字,不漏字,注意区分平翘舌音,听得同学比谁听得认真,发现问题举手纠正)A、读第一段至第六段出示“乐坏了扎风筝抓住草莓幸福”指名读备注:“扎”读za抓读zhua,注意区分平翘舌音。谁有好办法记住“扎抓莓”?(利用形声字的特点进行识记)备注:抓---爪莓----每谁能用“幸福”说一句话。B读第七段至最后出示“吵架受不了”指名读。吵、受都是翘舌音怎么样把“吵”记牢?“受”和哪个字相似?注意区分受-----爱四、第二次“先学后教”(流利地朗读课文)“会认字”读得这么准确。接下来,我们进行第三场比赛:看谁课文读得流利。自由读。(3分钟)指名读。(后进生读)五、第三次先学后教(会写字)第二场比赛结束,接下来我们进行第三场比赛:会写字。请同学们认真观察坏、松、扎、抓这四个字,注意它们的笔画和笔顺,间架结构。先学生观察(笔顺、笔画、间架结构)指名说生描红、临摹,指名上台板书。后教师生评价生再练写听写备注:1、抓的右边不是瓜。2注意幸和辛的字形,提示幸的上面是土,不是士,下面是羊字少一横。祝福二字是示字旁。六、作业接下来我们来完成这节课的作业,把今天学的生字在作业本上写三遍,组两个词。要求:坐姿端正,握笔姿势正确(生独立完成作业)教后记;第二课时学习目标:会写4个生字。正确流利地朗读课文,理解课文内容,体会松鼠和小熊的友谊。学习过程导入同学们,今天我们来继续学习第20课,请同学们伸出手和老师一起板书课题(齐读)。出示目标会写祝、福、句、幸4个生字。正确流利地朗读课文,理解课文内容,体会松鼠和小熊的友谊。(生齐读)。出示自学指导自学指导:请同学们自由读课文,边读边思考下列问题‘松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?松鼠和小熊吵了一架后,他们的心情怎样?又是怎样做的?(6分钟后开始检测)检测自学效果指名回答(因为他们互相致意、祝福。学生在回答时,让学生借助图来说,这样比较容易,另外,如果学生说不完整,可以让其他学生帮忙,在说的时候,一定要说完整)备注:松鼠折一只纸船,纸船上放着小松鼠,松鼠上挂着纸条,上面写着:“祝你快乐!”送给小熊。小熊扎了一只风筝,风筝上挂着草莓,风筝的