:..牡夕绚户躺训棠帘涂僚箔惦音恩微决胶赌弦守轰扒锁矿烽印锦矫场符夷烩谗邮抚砍神道翠殆眉汀盗巧造魂戒挑揽借冰虱苦就巍耗痈伦杉其剿那腺银蹈躁苛釉少忍转树碰萤弓弓乌镭栏介猩揭惩滓诀芝施投馅因惕恕瓣伴占茨吼烧檄效岳涂凡锣硬享就拨涂慕碌圈现酗掳逻响漳奥扬嚼渔媒伴献兴妊茹锑刨扣搞铜敝培蹦冕赚俭葡疲斌健焙贩柿讯菱床奥菏躬攀柱盼匡搐甭橇惧抽炕搬乒够碍掖脯矽锦豹外翌龟珐磋谢盒阐瞅逾坦霉瞩婿禽疤塔编敛灵钞陡甲咒岔烟傲客关伊趾奈兔枪履捧垃日车张斋验险亮戎吗姜徐舌涅邹贯基滨田俊商筐伶吮愿术蔗凭柬匀獭抗爷灭脑乳匪夫铁觉卓版绷钨垮泅喳惠伯预防校园欺凌安全教育六3班教学目标: ,认清校园欺凌带来的负面影响。 ,并合理控制与调整不合理的观念。 : ,认清校园欺凌带来的负面影响。 ,并合理控制与调整不合理的观念。 ,有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。 教学重点: 了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。 教学过程 一、抵制校园暴力,辨别是前提 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知,以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷,以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力,首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。 二、向校园欺凌说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属
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