论文-葛朋利-金湖县金南中学.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________论文-葛朋利-金湖县金南中学浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用金湖县金南中学葛朋利摘要:本文阐述了在新课改背景下,如何将多媒体技术应用于语文教学实践中,激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,培养学生探究能力,提高学生创新思维能力,促进学生语文素养的全面提升。关键词:多媒体技术语文教学应用引言多媒体技术(MultimediaTechnology)是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点,将多种信息同时或交替作用给学习者感官,可从根本上改变传统教学的种种弊端,适应新课改的需要,大大提升学习效率。《大纲》指出:语文学科是一门基础学科,对于学生学好其它学科、今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。作为语文教育工作者,应将多媒体技术应用于教学实践中,努力以具体形象思维为主,辅之直观形象、声画并茂、视听结合的多媒体技术,激发学生热爱祖国语文的感情,努力开拓学生的视野,注重培养学生的创新精神,提高文化品位和审美情趣,进而达到提升学生语文综合素养的目的。教学实践中,如何运用多媒体技术,有效地服务语文课堂教学?笔者认为可以从以下几点进行尝试:一、应用多媒体技术,创设情境、激发学习兴趣多媒体技术以其独特的多样性、交互性、集成性为语文课堂教学提供了广阔的天地,更为学习的接受者创设了良好的学习环境。教学中,依据学情,设置恰如其分的情境对于活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、激活学生的思维,具有十分重要的作用。而将情境以多媒体课件的形式呈现给学生,正是教师激发学生学习主动性的重要辅助手段之一。如:《社戏》一文,在导入新课时,借助多媒体课件引入这样一首诗:童年时七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年时弯弯的的小船/载我在知识的海洋遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声高歌……接着让学生齐读这首诗,让学生思绪放飞,进入文本的学习中。这样,使学生兴趣盎然地投入到新知的探索中,激发了学生的学习的兴趣。恰当利用多媒体技术,能很好地创设教学情境,激发学生情感,渲染教学气氛,达到较好的教学效果。二、应用多媒体技术,紧扣目标、突破重难点多媒体技术为语文教学提供更加有效的控制和使用信息的手段和方法,做到自由地控制和干预信息的处理,增加对信息的注意力和理解,延长信息的保留时间。教学中,要利用多媒体技术,加强综合,突出重难点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感。可以通过动画等可以把抽象的内容形象化,使难以理解的教学内容变迁生动有趣。如教学《本命年的回想》,利用多媒体技术向学生出示本文的学习目标及重难点:,讲述过年的火热景象;(重点);(难点)、热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。在教学中,通过合作学习,用动画向学生呈现直观形象的图片:炒年货、吃腊八粥、拜新年等,让学生通过看动画,品读精彩的语句,讲述过年的火热景