雷雨教案(定稿).doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________雷雨教案(定稿)课题:雷雨滨城六中尹桂贞教学目标:学会揣摩戏剧语言,初步了解人物复杂个性。教学重点:指导学生从文本语言情境进入人物内心世界,感受周朴园形象。教学难点:如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读?教学方法:朗读、赏析、点拨、讨论。教学过程:一、导语:由《雷雨》故事的悲剧结局引出剧中主角周朴园。二、教学过程:(一)1、展示有关周朴园的图片,谈初读后对周朴园的印象(以此检查预习情况)2、 同学们眼中的周朴园显然都不同,其实周朴园在文学界也是倍受争议的人物。今天,我们共同探究:周朴园究竟是怎样一个人?(投影)(二)、提供鉴赏人物的视角,进入具体语言情境1、分角色朗读第一场戏,尽量投入到情境中。2、说说自己喜欢的段落,并说明喜欢的理由。情境一朴:(沉思)无锡?嗯,无锡,(忽而)你在无锡是什么时候?鲁:光绪二十年,离现在有三十多年了。朴:哦,三十年前你在无锡?鲁:是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。朴:(沉思)三十多年前,是的,很远啦,我想想,我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。鲁:老爷是那个地方的人?朴:嗯,(沉吟)无锡是个好地方。鲁:哦,好地方。解读步骤:1、让学生体验“我们”在表意上的作用(暗示两人有过不寻常的关系)2、通过贯穿全戏的时间概念“三十年前”(第一场戏中“三十年前”共出现12次)来深入了解周、鲁两人特殊的关系。(提供人物关系材料)周朴园--某煤矿公司董事长,五十五岁。周繁漪--其妻,三十五岁。周萍--其前妻鲁侍萍生子,年二十八。周冲--繁漪生子,年十七。鲁贵--周宅仆人,年四十八。鲁侍萍--其前妻,某校女佣,年四十七。鲁大海--侍萍与前夫周朴园之子,煤矿工人,年二十七。鲁四凤--鲁贵与侍萍之女,年十八,周家使女。3、从这表中你能看出什么奥妙吗?(明确:鲁侍萍被周家赶走是发生在27年前) 那作者为什么反复强调“三十年前”,难道是作者记错了吗?(提供解读视角):“凡是你不想记忆的东西,你总是会忘记的”。 ——弗洛伊德 4、可是,这段甜蜜的爱情没能维持多久,因为后来发生了一件事而导致两人分手,是什么事呢?(师生共同回顾有关剧情)过渡到情境二鲁侍萍:哭?哼,我的眼泪早哭干了,我没有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前,过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天,你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐,你们(你)逼着我冒着大雪出去,要我离开你们(你)周家的门。解读步骤:1、  读屏幕上的这段话,体验“你们”与“你”在表情达意上的不同感受。(明确:“你们”暗示了赶鲁侍萍走不仅有周朴园,更主要的是周家)2、联系上下文语境,体会鲁侍萍复杂的心情。(鲁、周都是封建婚姻制度的牺牲品,两人的相爱也是真实的;鲁对周有怨恨,但更主要的是恨周的软弱)3、提供相关材料:“鲁侍萍被周家赶走,周朴园是不情愿的,但在’父母之命、媒约之言’不可违的时代,他是没有办法阻止的。何况在赶走之前,周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。”(——曹禺《雷雨》创作回顾)教师点拨:4、“何况在赶走之前,周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。”作者的补充很重要,那么,当周