《在钟表店里》教案1.doc

教学内容:欣赏《在钟表店里》。教材分析:管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段,描绘了形形色色的钟表形象,抒发了人们的喜悦心情。《这是什么》是一首儿童歌曲,2\4拍,五声宫调式,四乐句构成的一段体结构,歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”,生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀哒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃,第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重复的两个小乐句,呈示着两个设问,第四乐句是个扩展的尾句,平稳地落在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示着谜底。教学目标:1、通过聆听、歌唱,感受音乐所表达的轻松愉快的情绪,体验参与活动的快乐,了解音乐所描绘的钟表形象,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天。2、拓宽眼界,了解时钟的种类及演变过程,主动探索生活中的各种音响,发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。3、用清脆的声音演唱《这是什么》。教学重点:通过聆听、歌唱,感受音乐所表达的轻松愉快的情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天教学难点:歌曲《这是什么》中有一个一字多音处“起”的音准;歌曲中带附点的节奏以及顿音记号处的演唱方法。教学方法:用听唱法学习歌曲《这是什么》;用讨论法和提问法欣赏乐曲并感受音乐情绪;示范法和练习法解决歌曲的难点。教学用具:电钢琴、录音机、歌曲录音带、各种钟表的有关资料教学过程:一、导入新课: 老师让学生猜谜语:今天老师想给你们出一个谜语(出一个谜底是钟表的谜语让学生猜。二、学唱歌曲《这是什么》:1、听歌曲录音范唱,并说说歌中唱的是什么东西?2、出示歌词,指导学生读歌词,并用自己的话说说歌词内容。3、老师范唱歌曲,让学生看歌词听老师范唱。4、听歌曲录音范唱,学生跟着录音轻声跟唱。5、师生接唱练习。6、解决难点:老师示范,让学生学唱并练习,指导学生掌握“什么时候起”中的“起”的音准以及歌曲中的几个附点节奏。7、老师弹琴,学生跟琴齐唱。8、让学生边唱边看书中图,并记忆歌词。9、指导学生像唱歌词一样地唱歌谱。三、欣赏乐曲《在钟表店里》:1、出示师生搜集到的各种钟表实物或图像,简单讨论:你们看这是什么?(让学生观察后随意说说各种钟表有什么特点?)2、老师介绍乐曲《在钟表店里》的创作背景:以前的人们都梦想着能有一块属于自己的表,那个时候钟表是非常昂贵的东西,穷人家根本买不起,表坏了他们会想方设法修好它,于是修表店的生意就特别好。你们想知道修表店里是什么样子的吗?下面我们就来听一首描绘钟表店里修表工人的乐曲。3、让学生初听乐曲回答:从乐曲中你听到什么声音了?4、再听乐曲,边听边让学生随音乐做律动或即兴表演。5、老师提问:乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的? 引导学生判断乐曲中描述的音响与现实生活中的音响有什么异同?指导学生在书中做连线练习。四、教学小结:今天你学到了什