结题报告.doc

《“自主探究、多维互动”历史教学》结题报告南漳县肖堰中学课题组肖堰中学申报的市级课题“自主探究多维互动”历史教学研究,课题编号XFJK08058(从09年延期至2011年9月结题)。我们的课题研究几乎是踏着坚冰一路走来。先是课题主要负责人张勇和彭启武两位同志先后调走,造成学校专职历史教师短缺,七、八年级的历史教师都是其它学科该带的,他们对教材生疏造成无法正常开展课题研究,但我们克服重重困难迅速重组课题研究小组、加强教师培训、开展课题研究最终完成课题任务。一、实验基本情况(一)实验过程1、实验研究准备阶段(2007年9月----------2007年12月)(1)成立课题研究小组,明确课题分工。确定目标和实施步骤。(2)引导课题组教师学习自主、合作、探究相关理论和文献资料。(3)确定实验班级和实验教师,培训课题研究教师。(4)开展问卷调查,通过整理、分析和比较,了解目前历史教学的现状,为课题研究提供参考依据。2、研究实验实施阶段(2008年3月---------2010年3月)(1)对实验班级学生进行问卷调查和座谈,获得实验前的相关数据。(2)实验教师精心按照方案组织实施,注意观察课堂学生的学习行为的变化,不断反思自己的课堂教学、不断改进课堂结构和方法。(3)组织校内课题研究交流和研讨。(4)对实验班级学生进行实验后的问卷调查,及时总结、及时完成阶段性研究报告,3、研究实验校内推广深入阶段(2010年3月---------12月)(1)总结阶段课改实验成果,并动员全组教师进行总结和交流。(2)实验教师谈体会、介绍经验、上了观摩课。(3)及时总结,完成阶段性总结。4、总结完善阶段(2011年3月---------6月)对实验研究得到的信息、数据进行整理和分析,整理优秀的教学案例,在此基础上形成观点、理论。(二)实验措施1、典型引路,研究和改革相结合积极稳妥的开展好课堂教学改革实验首先,确定部分教师为实验教师,在学习和借鉴杜郎口教学改革经验的基础上,开展实验与研究,以点带面逐渐在全校全面铺开。学校根据实验方案,制定实施细则,成立课程改革领导小组,确立实验教师和实验班级,并制定具体的实验计划、活动内容和实验安排。从2010年开始,让实验教师上实验课、对比课和示范观摩课,学校课题组教师围绕课堂教学改革中的有关问题展开深入的探讨和交流。不断总结实验中的经验和不足,使课改实验朝正确的轨道前进。2、加强管理、明确责任,为课堂教学改革实验提供有力的组织保障和相对宽松的实验环境。课题组建立健全了实验组织,校长亲自担任实验领导小组的组长,吸收学科带头人和青年骨干教师参与到领导小组,并且分工负责、职责明晰,在此基础上组建起一支有战斗力的实验教师队伍,让那些积极上进、乐于奉献、思想进步的教师先行一步,在此基础上,将实验的教法、学法辐射全校。学校为实验教师创造宽松的实验环境,包括舆论导向、政策导向、评价导向等。允许实验教师根据实验需要调整课时结构、改变教学计划。3、改变量化制度。一是改变量化内容,学校按照新的常规教学要求清理和精简教师的常规材料,重新提出要求。避免常规成为教师的承重负担,要让教师有时间、有精力、有兴趣、有热情去读书、学习、研究教学。加大对学生作业、随堂练、单元检测等的检查。二是改变量化标准,教学案不仅看数量多少、书写的优劣、更要体现质量上的差异。看教