黄山奇松.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________黄山奇松教学过程:一、以奇设疑,引入新课同学们,俗话说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。可见黄山的魅力之大。那享有“天下第一奇山”美称的黄山是以哪“四绝”闻名于世的?(PPT)四绝中人们最情有独钟的是哪一绝?(奇松)为何人们对黄山奇松特别偏爱呢?黄山松到底奇在哪呢?这节课,我们就继续走进黄山,去欣赏、去感受黄山松的神奇!读好课题-16.《黄山奇松》二、品读黄山松的神奇(一)感悟最后一节的千姿百态1、感受记忆中的黄山,点名“千姿百态”。有谁去过黄山吗?你感觉黄山松树怎么样?它和一般松树一样吗?(不一样)这是普通的松树,我们再来欣赏一组黄山松树的图片,看了这些黄山松树的图片,我们再把它和一般的松树比比看,最大的差别在哪呀?(姿态)可见,黄山松神奇就神奇在它的?(姿态)最后一节中有个词语写尽了黄山松树的姿态,你发现了吗?(板书:千姿百态)2、体会“千姿百态”(PPT)(1)这一段主要讲了什么?(黄山上有许多许多千姿百态的奇松)什么叫做“屹立”?(高高耸立)这是黄山松的一种姿态,还有哪些姿态?一起读红色字体部分。“仰”是什么姿态,做做看(很逼真)。“俯”是什么姿态?你来做做看。(出示:它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀······红蓝)(2)同学们,为什么作者能把黄山松的姿态写得如此具体呀?你觉得是近距离的细致观察还是远距离的大致观察呢?这是近观黄山松。那么黄山松的姿态状如?形似?这写的是黄山松的整体形状、整体轮廓,这是远观还是近观?(远观黄山松)可见作者在描写黄山松姿态时的观察顺序是(由近及远)?这里的省略号说明了什么?(还有很多姿态的奇松)充分发挥你的想象力,远观黄山松,它还形似?状如?(想象力可真丰富!)让我们想象着千姿百态的黄山松,一起读好这一段。(3)同学们,这一段的结构是什么?(总分总)先总写?后分写?再总写?再次读好这一段。(二)精读三大名松过渡:黄山松可真是千姿百态呀?那么黄山的三大代表性名松,它们的姿态又如何呢?就让我们登上被明代著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼,好好地欣赏欣赏黄山的三大名松吧!请同学们自由地读一读第2节,并用横线、波浪线、虚线分别划出描写黄山三大名松的句子。2、交流:同学们都读好了,谁来说说黄山有哪三大名松?出示:楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。一起读好这句话。比较:楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。楼前悬崖上有“陪客”“迎客”“送客”三大名松。楼前悬崖上有“送客”“迎客”“陪客”三大名松。老师想把三大名松的位置略作调整,你们看这样改可不可以?自己读读看,这样改合适吗?(不合适)为什么?说说你的理由。(原文句子与下文的介绍对应并符合我们平常的待客顺序)再次读好这句话。(一),作者评价最高的是哪种松树呢?(迎客松)从文中哪句话可以看出来?出示:如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。一起读读这句话。这句话告诉了我们什么?(代表、象征)这里的“乃至”是什么意思?找找它的近义词来理解。(甚至)“乃至”通常用来形容事情达到的范围由小到大