16黄山奇松.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________16黄山奇松16《黄山奇松》教学设计教学目标:,读准音,会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。2、正确、流利地朗读课文,结合课文内容理解文中关键词语,进而了解课文的主要内容。3、品读第一自然段,从整体上感受黄山风光的奇美,并初步了解黄山松奇在何处?领会文章第二自然段“先总后分”的写作方法。教学重点:学会本课生字新词、联系上下文理解词语,并能正确流利地朗读课文。教学难点:整体感受黄山风光,并初步了解黄山松奇在何处。教学过程:第一课时一、激情导入:1、我们曾经领略过庐山的云雾,感受它瞬息万变的特点;也曾经欣赏过吉林的雾凇,感受它千姿百态的特点。今天,我们一起去黄山(板书课题:黄山)。黄山以“四绝”闻名于世,被誉为“天下第一奇山”,而人们对黄山奇松,更是情有独钟(继续板书课题:奇松)。今天,我们就一起来学习16课——黄山奇松,我们先来把课题读一遍。2、出示学习目标3、相信大家会有出色的表现。二、民主导学:任务一:  陡崖  玉屏楼  宾客 屹立  卧     (1)正音  ①通过预习,你认为哪些字的读音要提醒大家注意的?(2)辨形①字音都读准了,咱们仔细看看这些加点的字,这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习,你认为哪个字特容易写错? (2).齐读课后第3部分的词语。现在请同学们捧起语文书,一起把课后第3部分的词语读一读。2、检查读书:同学们,全文总共有几个自然段?(3个)指名读每个自然段,三个自然段各写了什么内容?第一自然段:写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段:具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段:写千姿百态的松树使黄山更加神奇,更加秀美。同学们,听了他们的朗读黄山的松树给你留下了怎样的印象?老师也从文中找到了一些形容黄山松树的词语,串联成了一篇韵文。【出示词串】:山顶陡崖   饱经风霜潇洒挺秀   情有独钟     郁郁苍苍   绿色巨人姿态优美   枝干遒劲姿态独特   枝干蟠曲千姿百态   神奇秀美先指名读(1名学生):老师先请一位同学把这篇韵文读一读,其他同学仔细听好,他有没有什么地方读错。(相机正音)再齐读:我们一起来把这篇韵文齐读一遍,读的时候呀要注意一下节奏! 任务二:三大名松分别是怎样的姿态呢?请同学们结合这三组词语在小组内交流学习。1、出示自学要求:【第三、第四、第五组词】   出示【自学要求】郁郁苍苍   绿色巨人     1、理解词语的意思,读好词串;姿态优美   枝干遒劲     2、把词语送入文中,读通课文;姿态独特   枝干蟠曲     3、想象松树的姿态,美读课文。2、交流词语,读好词串:来,咱们来交流,结合你课前的预习和刚才的圈画,说说你都关注了哪个词语。预设1:姿态优美(1)文中哪句话就具体写出了迎客松优美的姿态?(2)请通过朗读让我们感受到迎客松姿态的优美。预设2:枝干遒劲(1)注意到这里的一个多音字了吗?(枝干)(2)读准音,理解意思。“干”指事物的主体或重要部分。出示“干”(gàn)的另外几种意思,给“干”组几个词。干:;;;、