《我的母亲》{胡适}教案设计.doc

12、我的母亲[教学目标]:深入理解课文内容。把握文章的写作特色。:通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。,态度与价值观目标:感受作者对母亲的感情。反思自己对母亲的感情。[教学重点]。。[教学难点]1、把握文章的写作特色。2、如何评价母亲的教育方式。[课型]新授课[课时]2课时[教法]。。尊重学生欣赏主体的地位,学生在自立阅读中品析鉴赏文章的美点,如语言美、情感美、结构美等。。。由课内向课外延伸拓展,丰富学生的知识,学生在交流中懂得积累知识的重要性。[学法]。。。。[教具准备]多媒体[教学过程]第一课时一、情感导入(1-2分钟)由孟郊的《游子吟》导入课题。这是一首母爱的颂歌,它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。(板书课题)二、简单介绍作者、作品和背景。(先由学生介绍)(2-3分钟)胡适,1891~1962,原名胡嗣糜,字适之,近代史上名符其实的风云人物,中国新诗的开山鼻祖,他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写2诗出集的诗人,胡适的诗清新、流畅,颇具大家风范。胡适,世居安徽绩溪,民国前二十一年出生于上海,二十岁赴美留学,后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国,任北京大学教授。抗战期间,曾出任驻美大使,胜利之后为北京大学校长。旅美期间,先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学,民国四十七年回台主持中央研究院,任院长职。民国五十一年逝世于南港任所,享年七十一岁。对于中国新文学运动,胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月,他即发表《文学改良刍议》,提出当时文学的八个主张,也就是后来的八不主义。三、整体感知:理清文章脉络。认识母亲形象。读课文(播放背景音乐:《烛光里的妈妈》思考:如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个的母亲。分别是通过什么事情体现出来的?(共10-12分钟)1、严厉对我的管教(教之严):每天叫我早起,聆听教诲,催我上学——谆谆教诲,严格督学从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心,教子有方我说了轻薄的话,受到重重责罚——责罚严厉,教我做人2、温和作为后母当家之难(爱之慈):除夕夜如何对待大哥的债主,不骂一句,面无怒色——善良宽容如何与两个嫂子相处,化解矛盾——忍让温和3、刚强对待他人对自己人格上的侮辱(气之刚):让发牢骚的五叔道歉,不受一点人格上的侮辱——正直刚烈四、深入探究:1、学生默读课文,自主合作探究:作者对母亲怀着怎样的感情?你是如何体会到的?(6-7分钟后回答)(怀念、感激、敬爱。)(“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。“听说眼翳可以用舌头舔去,有一天夜里她把我叫醒,她真的用舌头舔我的眼病。”爱子情深,平实的语言中含着我对母亲的感激"我母亲23岁做了寡妇,