收入分配与公平.doc

“收入分配与社会公平”教学设计和风中学黄云雄教学目标:(1)知识目标:识记:效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系。(2)能力目标:培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾,如公平、效率的矛盾,使学生学会运用矛盾分析法分析问题。培养学生正确认识现实生活中的收入差距,提高综合分析问题的能力。(3)情感、态度与价值观:使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于积极效益的提高,又能保证共同富裕目标的实现。教学重点:效率与公平的含义、如何实现收入分配公平、正确处理效率与公平的辨证关系教学难点:如何实现收入分配公平、在收入分配中如何正确处理效率与公平的关系。教学方法:探究法、诱导法、讲授法收入分配与社会公平一、入题探究:《中国成世界城乡收入差距最大国家之一》材料:中国社会科学院城市发展与环境研究所发布的2010年《》显示,2010年,:1,成为世界上城乡收入差距最大的国家之一。中西部城乡收入差距4:1以上,而据2005年国际劳工组织的数据显示,:1,:1左右。探究问题:(1)你如何看待我国的城乡收入差距的问题?(2)你为缩小收入差距可以提出哪些建议?学生:讨论回答。教师:学生回答基础上归纳:上图反映了当前我国在收入分配领域中存在的某种不公现象。这也就是今天我们要共同探讨的话题——收入分配与社会公平。二、讲授过渡:公平的含义较宽泛,涉及经济、政治、法律等各个领域。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。今天的课我们将围绕公平的收入分配解决三个疑问:什么是公平的收入分配?实现公平的收入分配有何意义?如何才能实现公平的收入分配?1、收入分配的公平学生阅读:P60页第一、二段。准确理解收入分配公平的含义。(1)收入分配公平的含义。探究材料:美国5%的人口掌握了60%的财富。而中国则是1%%的财富,财富集中度远远超过了美国,成为全球两极分化最严重的吗?学生:讨论回答。教师:列举2种情况,学生判断哪种情况才是正确的:教师:①收入分配的公平指的是一种相对平等,而不是绝对平等,它与平均主义根本不同;②收入分配的公平并非不要差距,而是指差距不能过于悬殊,适当的差距意味着效率;③收入分配的公平强调必须要保证人们的基本生活需要,这是对人生存权的尊重。探究:据世界银行的测算,,,在所公布的135个国家中名列第36位。,目前仍在继续上升,这是社会利益共享机制发生严重断裂的显著信号。(,,表明国民财富已高度集中于少数群体。,表示社会收入分配“高度平均”,-“相对平均”,-“比较合理”,-“差距偏大”,“高度不平均”。)教师:我国的基尼系数已超过警戒线。这给我国带来哪些不利的影响?学生:讨论回答。(2)分配公平的意义学生阅读:P60-P61教师归纳:促进收入分配公平有利于协调人们之间的利益关系,