《拉库卡拉查》教案3.doc

教学内容:1、学习歌曲《拉库卡拉查》。2、学习墨西哥民间舞蹈动作。3、拓展。教学目标:1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3、充分调动学生学习兴趣,引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、舞),培养其音乐表现能力。教学方法设计:带学生一次外出的旅行来激发学生的学习兴趣,并对歌曲留有完整的印象。在教唱的过程中,要注意准确起唱,不抢拍。为调动学生的主动参与积极性,发挥学生的创造性潜能,可鼓励学生设计歌曲的演唱形式。《拉库卡拉查》具有民间舞曲的风格,要用稍快的速度和欢乐的情绪演唱。演唱《拉库卡拉查》时,鼓励学生用墨西哥舞蹈进行参与。参与中重在学生的创造性表现,不在技术问题上过份要求。教学重难点:1、歌曲第一部分的两个结尾句不同,易混淆。2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。3、理解和表现歌曲的情绪。教学准备:电子琴、多媒体课件、卡片。教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室2、师生用音乐问好!二、谈话导入师:同学们,你们好!今天黄老师又和你们见面了,让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐,好吗?现在我带你们到一个美丽的国家去旅行,这个国家是仙人掌之国,猜猜是哪个国家?不过旅行之前我们必须要拿通行卡,(出示通行卡)如果你完成了卡上的任务,你就可以优先通行了,组长来选一张通行卡。各组齐心协力,比比哪组完成得又快又好。1、请你们用轻柔的声音“wu”演唱551133/53-/2、请你们用热情的声音“gu”演唱556543/42-/3、请你们用跳跃的声音“du”演唱557722/42-/4、请你们用跳跃的声音“lu”演唱565432/31-/三、学唱歌曲(帮助学生学会学习和处理歌曲)1、感受歌曲,熟悉旋律师:墨西哥之旅正式开始了,由于旅途漫长,非常枯燥,我们一起来听段音乐,放松一下(放乐曲《拉库卡拉查》,领拍手)师:你听到这段音乐后心情怎样?生:说说自己的感受。师:除了拍手,你能用其他声音表现你的心情吗?(放乐曲《拉库卡拉查》)生:自由参与节奏。2、观看碟片,了解墨西哥的风情师:墨西哥这个国家究竟有什么特色呢?我们一起来看看吧!(放碟片,和生坐下一起看。)3、学生自主处理歌曲(1)师布置任务,小组讨论怎样唱好这首歌曲师:刚才我们从歌曲中领略到:墨西哥是个怎样的民族?现在,请你们自己来想想办法!用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来!想好后马上试一试,唱一唱,等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听,最有特色!(2)小组排练(3)小组展示师:我发现每个小组都齐心协力,排练得非常认真!接下来我们一起来听听哪组最有办法,唱得好听、有感情!还准备了奖品要送给表现最突出的同学!(师弹奏《拉库卡拉查》)生:各小组展示,师生共评,说一说他们唱的哪个地方最打动你?最吸引你?最感染你?最与众不同?(奖励沙锤、铃鼓)师:请一个小组演唱;请两个小组打擂台,对唱;再请一个小组唱,其他组用声音赞助,用眼神鼓励。全班学一学唱得好的地方,讲讲唱的时候想到了什么?用什么方法唱的?随时注意气息、口腔、情绪。(4)有感情地演唱师:我觉得我们已经有实力参加赛歌会了,出于礼貌,我们请当地人先唱,我们边听边学他们演唱的声音和感情,