第一课欣赏歌曲:歌唱祖国导学目标:通过欣赏《歌唱祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。导学重难点:熟悉主题,激发学生的爱国主义情感。导学过程:一、设疑自探。1、组织教学:师生问好。2、发声练习;要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。同学们齐唱《中华人民共和国国歌》,然后说说感受。生:我有一种坚定不移、势不可挡之感。师:国歌是我们人人必唱的歌曲,今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。播放《歌唱祖国》音乐。设问:1、你听过这首歌吗?什么时间听到的?2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱?生:每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。生:我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。师:同学门真棒,每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时,都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声,这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月,表现了中华人民共和录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。师:同学们想知道哪些问题呢?生:1、歌曲分几部分?每个部分讲述什么内容?2、旋律中那些乐理符号是什么?3、这首歌曲的主要节奏型有哪些?师:请同学们带着问题再次聆听歌曲。播放《歌唱祖国》音乐。二、解疑合探师:同学们,刚才提出的问题谁可以回答?生甲:歌曲出现反复记号。生乙:歌曲用了大量弱起小节和附点音符。师:这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么?分小组讨论一下,三分钟后演板。生讨论后演板:1、2/|xx|xx|||xx||x-||2、2/||||xxxx|x-||师问:同学们,这两位同学写的全面吗?一学生回答:不够全面,有一个地方没写出来。师:那你能写出来吗?这位同学上台演板:3、2/4xxx|xxx|xx|xox||||xo||师总结:这些同学写的很好,大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。师带领学生练习节奏。师再次播放音乐,让同学们解决第一和第四个问题。师:这首歌曲分几部分?每一部分讲述什么内容?(分小组讨论两分钟)生:歌曲有四段,每段分两部分。师总结:歌曲有主歌和副歌组成,在号角式的引子之后,副歌从弱拍开始,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词,在雄壮有力的音调中,柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌结束全曲,构成了带再现的三段体曲式。师:歌曲的旋律有什么特点?让我们唱应该怎样唱?生:歌曲比较雄浑有力。生:我们应该用有力的声
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