雨的四季教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________雨的四季教案雨的四季【教学目标】、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。 、提高学生的鉴赏能力。   【教学重、难点】。,体会作者用笔之细腻,培养学生抓住景物特征描写的能力。课时安排:两课时第一课时:,积累语言。。【教学过程】一、,只有细心倾听的人,才了解它的歌词,一点一滴,奏出欢快和谐的旋律,它不需要那些五线谱上的音符,这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章,领略文章语言的美、意境的美,以及雨的美。二、作者介绍刘湛秋(1935--),当代诗人,翻译家、评论家,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。雨是文人的宠儿,对雨的情感,随文人的情感而各有不同,对雨的描写亦随作者的风格而有所不同。在刘湛秋先生笔下,抒发了怎样的情感?写出了怎样的形象,让我们一起走进《雨的四季》。三、初读课文,正字正音,把握文章的结构层次、。在阅读过程中校正读音,积累词语:(lì)       吝啬(lìn)       静谧(mì)     高邈(miǎo)莅临(lì)          洗淋淋(lín)      畅快(chàng)   驱走(qū)诱惑(yòuhuò)     粗犷(guǎng)      漾出(yàng)   干涩(sè)二次备课掩饰(yǎnshì)     绿茵茵(yīn)      瓷色(cí)     瓢泼(pō)淅沥(xīlì)        花苞(bāo)        咄咄逼人(duōduō)睫毛(jié)高邈:高而远。邈,遥远。:安静。高邈:高而远。邈,遥远。莅临:来到,来临(多用于贵宾)。造访:拜访,书面语。咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。迫不及待:急迫得不能再等待。端庄:端正,庄重。吝啬:小气,不大方。、体会作者情感。本文写了四季的雨,作者是按照怎样的思路来写的?不同季节的雨有着怎样的不同特点,作者对它们有着怎样的情感?第一部分(1):开宗明义,作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。第二部分(2-5):作者以时间顺序写出了雨在夏秋冬不同季节的特点,春雨:美丽、娇媚;夏雨:热烈、粗犷;秋雨:端庄、沉思;冬雨:自然、平静。表达了对雨的赞美之情。第三部分(6-7):抒发对雨的赞美之情。学法指导:理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象,对对象进行直接描写和间接描写,点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。;抄写生字词。第二课时:,学习作者抓住景物特征的手法。