《SPSS统计软件统计分析》教学大纲.doc

《SPSS统计软件统计分析》教学大纲理论教学内容1、SPSS概述2、数据文件的处理3、统计图形的绘制:条形图、饼图、线形图、直方图、散点图基本统计分析5、T检验6、方差分析7、相关分析8、回归分析实践教学内容实验一、SPSS数据文件的建立与数据录入实验二、SPSS数据文件的整理实验三、统计图形的绘制:条形图、饼图实验四、统计图形的绘制:线形图、直方图、散点图实验五、基本统计分析:单变量频数统计分析、列连表分析实验六、T检验:单个样本T检验、配对样本T检验、独立样本T检验实验七、方差分析:单因素方差分析、无重复实验的双因素方差分析、重复实验的双因素方差分析实验八、相关分析:连续变量的相关分析、等级变量的相关分析、其它相关系数实验九、回归分析:一元线性回归分析、多元线性回归分析学时分配本课程总的教学时数是80学时,其中理论教学为40学时,实践教学为40学时。教学内容学时数实践网上课堂一、SPSS概述44二、SPSS数据文件的整理44三、统计图形的绘制48四、基本统计分析44五、T检验44六、方差分析44七、相关分析44八、回归分析44复习、考试84合计4040《SPSS统计软件统计分析》教学大纲说明本课程性质、作用和任务SPSS是软件英文名称的首字母缩写,原意为StatisticalPackagefortheSocialSciences,即“社会科学统计软件包”,广泛地使用于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业的数据分析与数据挖掘。课程教学目的:通过教与学,使学生初步掌握运用统计方法解决实际问题的能力和运用统计软件处理数据的能力。要求学生理论联系实际,提高运用现代技术手段进行统计分析的能力。初步掌握运用SPSS解决统计问题的相关技能。具体来讲,对已经学过的统计学知识,要求会用软件快速处理。一部分未学过的,要求了解其基本原理,并能用软件进行处理。课程教学任务:要求学生理论联系实际,提高运用现代技术手段进行统计分析的能力。初步掌握运用SPSS解决统计问题的相关技能。具体来讲,对已经学过的统计学知识,要求会用软件快速处理。一部分未学过的,要求了解其基本原理,并能用软件进行处理。本课程与其它有关课程的联系与分工SPSS统计软件操作界面友好、结果输出精美、教学辅助功能强大等突出的优点,十分利于学习和使用。不仅在社会科学和自然科学的教学和科研方面发挥作用,还在医疗卫生、体育、农业、林业、商业、金融等各个社会领域有着广泛的应用,尤其在经济统计、经济预测、市场调研、社会调查、心理分析、医学研究等方面有着深入的应用。SPSS统计软件与金融类课程的关系:学习SPPS统计软件可以使学生运用所学知识为金融业分析方案,可以揭示客户需求、预测客户的未来行为,使生产商和客户之间可以建立更好的互动关系,可以帮助金融类客户进行交叉销售或销售提升来增加销售收入、对客户进行细分和细致的行为描述来有效挽留有价值客户、提高市场活动的响应效果、降低市场推广成本、达到有效增加客户数量的目的等。SPSS统计软件与市场类课程的关系:市场专业的学生可以将SPSS统计软件应用于市场调查统计分析的过程,能使研究者以客观的态度,通过对受众的系统提问,收集并分析有关研究数据,以描述、解释或预测问卷调查内容的现象及其各相关因素之间的关系。在这些方面,SPSS技术的应用为市场调查实证研究中的定量分析提供了支持与保障本课程的基本要求本课程具有应用性、实践性等特点,因此教学活动必须体现这些特点。本课程的教学内容力求理论分析与实际案例相结合、定性与定量相结合,并根据学科特点和学科的发展趋势,增加SPSS在企业经营和生产活动中的应用等内容。通过本课程的学习,使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力;掌握SPSS这种专业统计软件的操作,独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作;使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能;同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。课程以讲授为主,辅以课堂讨论,案例分析、课后下作业等形式,要求学生除了课堂听讲之外,应按照要求阅读一定的课外资料,提高学生的动手能、综合分析能力。本课程各部分内容的教学要求理论教学部分要求:通过SPSS统计分析学习,学生进一步巩固统计学原理中的基本原理和方法,掌握SPSS的基本操作;能使用SPSS实现统计学中的基本计算;使用适当的统计方法应用SPSS软件解决一些简单的社会经济问题的数量分析。实践教学部分要求:通过SPSS统计分析实习,学生进一步巩固统计学原理中的基本原理和方法,掌握SPSS的基本操作;能使用SPSS实现统计学中的基本计算;使用适当的统计方法应用SPSS软件解决一些简单的社会经济问题的数量分析。实践方式:在指导教师的指导下,学生在机房上机操作完成各实习项目