拧螺丝的学问.doc

孝义市教研室王永丽一、教学内容分析及学情分析教学内容分析:本课是苏教版科学五年级下册第一单元“神奇的机械”中的第四课。在教学内容的设置上安排了三个板块:第一板块——重在发现。这一板块安排了“用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉”和“找一找周围有哪些像螺丝刀一样的机械”两个操作活动,让学生在操作中观察、体验,从而发现像螺丝刀这一类工具的工作特点,并学会用语言来描述其工作特征,初步建立起“轮轴”概念。第二板块——重在探究。探究分为两个层次:一是通过实验探究使用轮轴是否省力,二是在怎样的情况下轮轴更省力。这两个层次中一是基础,二是提升。这个板块的教学是本课的重点部分和难点所在,须紧密联系第一板块的教学,帮助学生实现对轮轴的感性认识到理性认识的升华。第三板块——重在应用。轮轴在生活中有很多应用,且有很多变形。这一板块通过讨论,以让学生了解轮轴应用的广泛性,病能辨别一些变形的轮轴,拓展学生对轮轴的认识。学情分析:,学生在本单元第二课已经学习了“杠杆”的内容,虽然在小学阶段未必一定要揭示清楚两者内在的联系,即轮轴其实是一种变形的杠杆。但至少为学生如果试图要解释轮轴为何省力提供了一个基础。,现在多数学生其实对诸如螺丝刀这一类的轮轴工具的使用是很陌生的,这使得螺丝刀的操作在某些时候竟然也成为难点,当然,这种体验的缺乏,也让学生建立轮轴这个概念感到比较抽象。不过此时的学生处在形象思维向抽象思维的过渡的阶段,并且抽象思维逐渐占据强势,教学中如能恰当引领,能充分让学生在操作中体验,学生应该能理解。,学生可以在老师的指导下,自行设计轮轴是否省力以及怎样越省力的探究实验,其中关键的是要帮助学生弄清螺丝刀和轮轴模型之间的对应关系。另外,拉力计的使用对于学生来讲始终是一个操作的难点。二、教学目标科学概念与知识:,并能从一类具体工具的工作特点中观察出轮轴的结构及特性,初步建立轮轴的概念。,并且在轴不变的情况下,轮越大越省力。,能识别出轮轴。科学探究与技能:,能观察到轮轴的结构及特性。“轮轴”实验模型,并能利用它探究“轮轴是否省力”和“怎样更省力”。,学录实验结果。,并准确读数。科学情感与态度:。,享受科学探究带来的成功的快乐。,小组成员之间如何合作。三、教学重、难点重点:能利用提供的器材组装轮轴实验模型,并自主设计实验,发现运用轮轴能省力的作用。难点:能理解螺丝刀的结构与轮轴实验模型结构以及力之间的对应关系,能通过前后两个实验的比较中,发现“轴不变的情况下轮越大越省力。”四、。。(注意木质均匀且有一定硬度)五、教学过程设计一、体验轮轴的省力作用,初步认识轮轴。:在生活中,我们常常用螺丝钉将两块不相连的木块钉在一起。(出示一块钉有螺丝钉的木块)提出:现在谁能把这枚螺丝钉拧进木块?(指名一学生徒手拧一下,发现拧