(一备)-1第页课型新授课授课对象高二年级学生授课教师徐丽丽目标确立依据课标分析课标要求“知道点电荷,体会理想模型的研究方法,通过静电力与万有引力定律对比,体会自然规律的多样性和统一性”,在具体教学实施过程中,可将课标分解为如下几点:,要求知道点电荷的概念,理解库仑定律的含义及其公式表达,,再得出库仑定律,较易让学生接受,教师引导较重要学情分析学生在上一节的学习中就已经学习了电荷间相互作用知识,知道了电荷守恒定律。而本节在此基础上更深入,要解决作用力的大小,在这一点上,既是教学的重点,也是教学的难点。、知道点电荷的概念,理解库仑定律的含义及其公式表达,(一)重点对库仑定律的理解(二)难点对库仑定律发现过程的探讨。教学探究、观察、比较库仑定律与万有引力定律的异同方法教学手段教具准备学生准备展示学案上预习的情况,,演示活动导入复习上课时相关知识观看演示实验明确目标(演示实验)提出问题:电荷之间的相互作用力跟什么因素有关?【演示】:(-1).【板书】:1、影响两电荷之间相互作用力的因素:、库仑定律内容表述:力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比,:静电力常量k=×109N·m2/C2适用条件:真空中,点电荷——:保持电荷的电荷量不变,距离增大时,作用力________;距离减小时,:保持两个电荷之间的距离不变,电荷量增大时,作用力________;电荷量减小时,:________间的相互作用力,::真空中的两个点电荷之间的相互作用力的大小,与它们电荷量的乘积成____________,与它们距离的二次方成________,=________,式中k叫做静电力常量,k的数值是________.【板书】:3、库仑扭秤实验(1785年,)【演示】:库仑扭秤(模型或挂图)介绍::(1).小量放大.(2).,
1.2库仑定律++教学设计(一备、二备)(第一周9.5) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
