西湖名堤案例反思定稿.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________西湖名堤案例反思定稿西湖名堤【案例背景】《西湖名堤》介绍了位于杭州的著名旅游胜地西湖的两道名堤……白堤、苏堤。课文语言优美,富有情趣。第一、二节介绍了西湖的美景,运用了三个比喻将西湖的婀娜多姿和宁静的水景展现在我们眼前。第三到五节介绍有关白堤和苏堤的传说。美丽的传说赋予美丽景色无限的生气和情趣,令人难忘。这篇课文的比喻句非常多,形象地描绘出西湖优美的景色。对于二年级的孩子来说,完全理解这些比喻句,体会作者这种逼真的描绘手法,有一定的难度。如何帮助低年级学生理解课文内容的理解,以及对名堤这一人文景观的喜爱呢?我在重点的词语上下功夫,设计了以下教学片段:【案例呈现】片段(一):教学一、二小节师:同学们人们多说:“上有天堂,下有苏杭。”天上是天堂最美,人间是苏杭最美,谁知道苏杭是指什么地方。生:苏是指苏州,杭是指杭州。师:杭州素有人间“天堂”的美称。理解“素”的意思。出示素的解释,让学生选择。生:素是平常,向来的意思。师:(出示西湖的鸟瞰图)你们看,在绿树环抱,景色优美的杭州城区,美丽的西湖就在城市的中间,简直就像镶嵌在这城市中一样。你知道“镶嵌”的意思吗?生:就是凹进去的意思。师:出示戒指图:仅仅是凹进去吗?看看这只戒指中间的宝石生:在凹进去的地方安上珠宝。还要固定。师:对了,看看书上,作者是怎样描写西湖的?指名朗读:西湖,就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。你觉得作者介绍得怎样?为什么呢?生:这里运用了比喻句,把西湖比作了明珠。师:对了,把西湖比作一颗正好镶嵌在陆地上的明珠,来说明大自然的巧夺天工。戒指上的珠宝是人工镶嵌而成的,而美丽的西湖是大自然的产物,多么神奇啊!你能读出这样的语气吗?如果你读得好,就说明理解这句话的意思了。师:西湖上还有两道著名的大堤。他们是——生:苏堤和白堤。生:查字典理解堤的意思。堤:用土石等材料挡水的高岸。师:为什么叫名堤呢,让我们走进课文。第三到五小节。片段(二)教学三到五节师:西湖的山和水令人留恋往返,西湖的名堤也令人回味无穷。西湖的名堤是指——生:白堤和苏堤。师:请大家默读3-5节,完成填空。出示:湖上有两道长堤,一道叫(),是为了纪念唐朝诗人();另一道叫(),是为了纪念宋朝诗人()。春天,两堤上(),景色十分迷人,所以被称为名堤。师:理解“纪念”,纪念是用事物或行动对人和事表示怀念。师:人们为什么会怀念这两个人呢?请默读课文3到5小节。找出相关内容。生:因为他们是大文学家。白居易是唐朝的大诗人,苏东坡是宋朝的大诗人。生:我找到了课文里的句子——传说,唐朝的白居易在西湖上建了一条长堤。他下令:凡是有人犯了法,就罚他种几棵树。几年后,长堤上就种满了柳树,开满了桃花。人们为了纪念白居易,就把这道堤称为“白堤”。生:苏堤是挖淤泥筑成的。师补充:苏堤贯通西湖南北,让百姓可以行船捕鱼,给百姓生活带来了方便。师:正因为两位文学家在杭州任地方长官时,让百姓安居乐业,所以人们都纪念他们。所以把两个大堤称为白堤,苏堤。师:他们的共同点是什么?生:桃红柳绿。师引读:春天的早晨,我们在西湖边,你看,那边不是有名的白堤吗?堤上桃红柳绿,如同一条锦带。观看图片理解锦带的意思:色彩艳丽的