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--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________帮我学拼音《帮我学拼音》一、必备知识点·学习拼音的小钥匙——目标和方法看听学说认,教学字母小钥匙,看、听、学、说、认,打开多通道,眼、耳、口、脑、心。师幼多互动,学小儿歌,相似教学难变易。描红手、笔动一动,记忆更巩固。千方百计交朋友,拼音宝宝带回家。在《帮我学拼音》幼儿用书中,新学字母的第一项内容是“看听学说认”(见上图)。这样的设计,符合幼儿认知规律,旨在强化幼儿拼音学习认清形、读准音的目标。教师千方百计引起幼儿相似性学习的兴趣,引导幼儿多通道学习(看:看字母,看图片;听:听清字母的读音;学:模仿老师;说:幼儿主动张开嘴巴大声读出;认:提高幼儿综合认知水平),且多通道协调,做到眼到、耳到、口到、心到,让幼儿真正和拼音宝宝交朋友,把拼音宝宝带回家。教学时,先游戏导入,接着通过出示大拼音卡示范教认,再通过食指描大字和铅笔描红进一步巩固,一锤定音,攻下碉堡。·声调、标调、拼音方法、轻声及整体认读⒈普通话的四声普通话共有四个声调,要讲清声调符号的形状和四声的读法: “ˉ”是第一声,叫阴平声,起音高高一路平。发音时,声带绷到最紧,始终没有明显变化,保持音高。“'”是第二声,叫阳平声,从下往上扬。发音时,声带从不松不紧开始,逐渐绷紧,到最紧为止,声音由不低不高升到最高。“ˇ”是第三声,叫上声(“上”在这里读shǎng),先下后拐上。上声的音长在普通话的四个声调中是最长的。“`”是第四声,叫去声,从上往下降。去声的音长在普通话的四个声调中是最短的。方法:教师初教声调时,要读得夸张一点,可借助图画学习四声。还可以用手势帮助练读四声或借助汉字的读音帮助幼儿读准四声。难点:第二声和第三声,要反复练习,矫正读音。还可以通过对比练读,进一步复习巩固。⒉单韵母的标调方法⑴单韵母,头戴帽,四顶帽子四个调。四声口诀:一声高高平又平,二声从下往上扬,三声先下后拐上,四声从上往下降。读懂四声很重要,如:āáǎà记得牢。⑵小i标调帽去掉。⑶小ü遇到j、q、x,头上两点坐飞机。(去掉两点还念ü。) ⒊拼音方法(自选) 该部分为自选练习,各园根据当地及本园实际情况,自由选择。⑴教拼音方法,可通过让幼儿观察拼音方法图来体会。图上的小朋友在推积木,表示b和ɑ碰在一起就可以拼出bɑ这个音节来。拼读音节时,声母b要读得轻短些,单韵母ɑ要读得响亮些,把b和ɑ快速连读成音节。可利用“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”的口诀,配合演示操作,帮助幼儿掌握拼音方法。⑵声母b和韵母ɑ的四声相拼有一定难度,让幼儿先看清楚单韵母的声调,然后把声母和带调的单韵母连读成音节。要反复练习。⑶三拼音——歌诀:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。三拼音,有介音,拼读不能漏掉它。漏了介音出笑话,一朵花变成一朵哈。⒋轻声轻声是一种特殊的变调现象,由于它长期处于口语轻读音节的地位,失去了原有声调的调值,又重新构成自身特有的音高形式,听感上显得轻短模糊。轻声音节的读音不能独立存在。轻声音节在拼写时不标调。⑴重叠的名词、动词,第二个音节一般要读轻声。例:哥哥(ɡēɡe)。⑵有些名词词尾要读轻声。例:盒子(hézi)。⒌整体认读(本学期部分自选) ⑴一定要让幼儿知道整体认读音节应整体识记。⑵整体认读音节的字(如:鱼、师)要带调直接读出来,不要拼读。·拼音的书写⒈认识四线格⒉拼音字母占格(见幼儿用书P46)书写规则: 四线三格记心间,拼音字母住里边。声调、圆点写上格,胳膊长的住上、中格, 尾巴长的住中、下格,其它字母在中格。中格一定要饱满,上格、下格空一点儿, 书写规则记心间,拼音才能写规范。书写口诀: 拼音格,四条线,拼音字母住里面。住上格的不顶线,住下格的近一半,中格写满顶两边。⒊拼音基本笔画名称表(参考幼儿用书P47) ⒋拼音字母笔顺一览表字母占格笔画名称、笔顺笔画数第一笔第二笔第三、四笔ɑ中格左半圆竖右弯——2o中格从上起笔画个圆————1e中格向右写横接着画左半圆————1i上、中格短竖    点——2u中格竖右弯         短竖——2ü上、中格竖右弯         短竖u上两点4b上、中格竖右半圆 2p中、下格竖右半圆 2m中格竖左弯竖   左弯竖   3f上、中格右弯竖      短横     ——2d上、中格左半圆      竖——2t上、中格竖右弯          短横——2n中格短竖左弯竖——2l上、中格竖————1ɡ中、下格左半圆        竖左弯——2k上、中格竖左斜右斜——2h上、中格竖左弯竖    ——2j上、中、下格竖左弯点——2q中、下格左半圆    竖——2x中格右斜左斜——2z中格向