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教育教学论文：.doc:..教育教学论文:标题:当代初中生心理特征及教育管理单位:诸暨市应店街镇中作者:应乃金电话:7708591日期:2006年3月当代初中生心理特征及教育管理近年来的初屮教育教学实践给人的体会是:当代实践生心理变化较大,学校教育管理较难。初中生心理变化较大形成的原因,我个人认为主要的因素是:市场经济使人们的物质生活和精神生活发生了变化,这一转变使得传统观念和现代观念发生了强烈的撞击和冲突,并直接地影响着不少学生的健康成长。不仅如此,又由于现代科技的飞速发展和信息技术的高度发达,现实生活中各种各样的信息铺天盖地,不分青红皂白,不分是好是坏,不分先后,都直接或间接地传播,我们的学生由于缺乏辨析能力,缺少正确的引导,也在这个大环境中潜移默化的影响着,这样不利于他们的健康成长。传统教育比较注重学生的思想道德科学文化、身体素质的培养和教育,对学生心理素质的提高有所忽视,就限制了学生个人潜能的发挥,更不能适应市场经济的发展。为了适应社会发展的需要,建设新型的人才,作为一名教育工作者,我认为在平时的教育教学屮,要强化学生的心理健康教育,让当代的初中学生有较强的心理承受能力,能正确的对待挫折和压力,能在竞争与进取中体验乐趣,能在学习和生活中体现自尊和自信。但是,针对现在的初中学生所表现出来的恰恰是心理素质低、遇事忍耐性差等特点。鉴于此,经平时仔细观察研究发现,当代初中生具有以下几方面的心理特征:一、 情绪的两极性:初屮生情绪反应十分强烈,遇事振奋激动或动怒惬气,当然,初中生的这种情绪来得快,平息得也快,常常是暴风雨式的,有时他们自认为是真理的化身,会热血沸腾,有吋他们又心灰意冷,有时又由于吋吋的冲动而干出蠢事来,甚至会打同学骂老师。上述初中生的情绪特点主要是由于社会生活和内心需要之间的矛盾造成的。一方而,他们由于自己体力和智力的发展,迫切期望独立生活,而且不断产生各种强烈的社会性需要;另一方面,他们对社会的复杂性、自己的愿望、行为的合理性,往往还缺乏足够的认识,这样就使个体需要和现实状况经常处于孑盾Z中。这里需要指出的是,初中生情绪的两极性,不一沱都是不利的,若加以正确引导,就能较好的产生教育效果,只要他们需求合理、方向正确,由此产生的激情、热情就要加以保护。对那些不合理的需要和错误的观点,要通过耐心细致地教育工作给予纠正,帮助他们学会正确思考,善于总结经验教训,形成正确的人生观。二、 思维的独立性当代中学生在考虑问题吋,开始更多地运用理论思维。也就是说,他们经常从一般的理论原则出发(并不管这个理论是对是错),进行分析、概括,然后做出判断。这表明中学生正在逐步走向成熟。中学生对于老师提出的要求,已不像小学生那样一概服从。有时,你听到学生口头上连连说“是”,但他们内心未必接受你的看法。他们对别人提出的思想观点,一般不轻信盲从。特别是在这个信息爆炸的吋代,屮学生的精神生活空间空前扩大,他们的社会视野更加广阔。他们不仅对别人的思想要问一个为什么,对自己的想法也常常进行反思。初中生出现的这种思维批判性是思维成熟的表现,这对他们以后独立工作和研究问题有好处。另一方面,中学生的思维的批判性使得他们有吋变得十分固执,对一些虽然正确但述没有被他们相通的观点拒不接受。这种特点表现在班级管理中就