打花巴掌音乐教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________打花巴掌音乐教案《打花巴掌》音乐教案东沙河镇中心小学李荣教学目标:知识目标:1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲,体验歌曲内容和感受音乐情绪,能以游戏的方式表现歌曲。2、初步认识附点及附点音符。能力目标:能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活动培养学生的创作能力,能在音乐实践中编创适当的歌词。情感目标:引导学生积极参与音乐,扩大学生音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。教学重点:体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。教学难点:能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。教具准备:钢琴,多媒体设备教学方法:示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。教学过程:创设情景1、游戏导入:师:小朋友们好!我是李老师,很高兴给我们班的小朋友上课。我们做个小游戏好吗?伸出你们的小手跟着老师的口号一起做:“食指拇指碰碰,中指拇指动动,我是手指魔术师!伸出你的小手摇一摇,伸出你的小手摆一摆,伸出你的小手拍一拍!”2、节奏练习:2/4XXX|XXX||2/4XXXXX|XXX||2/|XXX||师:竖起你的小耳朵,仔细听!聆听、感受、体验1、试读《打花巴掌》第一段歌词师:小朋友们表现的真棒!老师再给你们增加点难度,有没有信心!试着把这段词读下来。(出示《打花巴掌》第一段歌词)2、指正“的”念dai3、学习念词部分(师示范按节奏和强弱朗读歌词)师:儿歌的节奏感非常强,有变化才好听,你们听听我和你们不同节奏的念法,感觉一样不一样?情绪上有什么变化?(师跟节奏念读第一段歌词)师:跟你们念的有什么不同?(有强有弱,情绪上更加高兴)师生共同读,拍手读出强弱4、(前强后弱,前长后短)5、初试创编2、3、4段歌词师:同学们,一月一爱学习,那二月二、三月三、四月四爱干什么你们能不能试着给它编一编呢?生试创编歌词(师引导学生编的押韵,充分发挥学生的想象力)师生共同读学生创编的歌词,及时鼓励编创好的同学。三、学唱歌曲(多媒体辅助教学)1、初听《打花巴掌》师:同学们的想象力真丰富,大家想不想听听北京的小朋友是怎么编的呢?仔细听这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?(有说有唱):他们编的和小朋友们编的不太一样,没关系,只要大家开动脑筋就是最棒的,我们一起读读他们编的歌词好不好?出示《打花巴掌》说词部分。师简介歌曲:这是老师给大家推荐一首有说、有唱,说唱风格的北京儿歌,《打花巴掌》也是北京的小朋友们常玩儿的游戏,玩儿的时候两个人或多个人一组,一边拍手,一边跟着节奏唱花名。3、再听歌曲,仔细听听唱的部分都唱了哪些花?师:我们再来听一遍这首歌,听听歌曲中都唱了哪些花?4、师生问答读歌词(课件展示歌曲中的各种花,师简介并指导儿化音字的读法)师:这么多漂亮的花我们仿佛来到了哪里啊?(大花园),大家想不想