大学英语课程标准.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________大学英语课程标准《大学英语》课程标准一、课程基本信息【课程名称】大学英语【开课时间】第一学期【学时】60学时【课程类型】公共基础课【授课对象】经管艺术系和信息系所有专业学生二、《大学英语》课程作为大学生人文素质培养的一个重要环节,是一门公共必修的基础课程。是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能人才的目标服务的。本课程贯彻《高职高专教育英语课程教学基础要求》中提出的对高职高专学生掌握英语技能的要求:“以实用为主,以应用为目的”的教学思想。使学生在打好语言基本功、能用英语交流信息的同时,掌握实际应用英语的能力,特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。并为学生参加大学英语等级考试做好准备。、英语语法、英语口语、英语听力、英语阅读、英语应用文写作、,是各专业的专业英语课程的前期课程三、课程培养目标《大学英语》课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。所以应全面促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面整体发展。同时引导学生独立工作、独立思考,注重培养学生研究能力和逻辑思维能力。1、专业能力听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话,能听懂一般性讲座,能听懂语速较慢(每分钟120词)的英语广播和电视节目,能掌握其中心大意,抓住要点。能运用速记、猜词、常识提示等基本听力技巧。口语表达能力:能在课堂学习中完成对子、小组讨论活动,能回答关于运动、健康、财富、大学生活等话题相关的简单问题,能就日常话题用英语进行交谈,表达比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。阅读理解能力:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、产品说明等,理解基本正确。并且掌握阅读技巧。书面表达能力:能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能在30分钟内写出80-100词的一般性题材命题作文,能填写和模拟套写通知、简历、证明信、备忘录、感谢信等简短应用文,格式正确,无重大语法错误,词句基本通顺,表达清楚,达到能交际的目的。能掌握紧扣主题、谋篇布局等基本写作技能。翻译能力:能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语,译文基本符合汉语习惯;能正确掌握被动句式、虚拟语气句等,并且能够恰当地处理长句。2、方法能力(1)能熟练应用现代办公自动化技术和网络技术进行工作;(2)能进行创造性思维;(3)能积极获取信息,不断积累知识,具有终身学习的理念。(4)培养学生的合作精神;(5)使学生掌握良好的学习方法,、社会能力(1)能较好的处理人际关系;(2)具有良好的职业道德素质、心理素质;(3)能高效的组织和执行工作任务;(4)具有良好的礼仪修养四、课程设计思路大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。因此,大学英语课程充分考虑了对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。设置都充分体现个性化,考虑不同起点的学生,既要照顾起点较低的学生,又要为基础较好的学生创造发展的空间;既能帮助学生打下扎实的语言基础,又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力;既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高,又要有利于学生个性化的学习,以满足他们各自不同专业的发展需要。本课程设计在遵循“校企合作、工学结合、基于生产过程”的指导思想前提下,是根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写的一本供高职高专学生使用的大学英语教材。旨在使学生通过本教材的系统学习,在英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际方面能达到《基本要求》中所规定的内容。《大学英语》共计8个单元,每个单元围绕一个主题选材,中心突出,层层展开,环环相扣。编写由浅入深,循序渐进,符合英语学习的认知规律和《高职高专教育英语课程教学的基本要求》。五、教学内容与学时分配教学单元主要学习内容时间要求参考学时有无书面作业UnitOneCollegeLife一、二周8口语作业、课后练习UnitTwoFamilyandFriends三、四周8口语作业、课后练习UnitThreeCulturalDifference五、六周8口语作业、课后练习UnitFo