君召乡中心学校教育三年发展规划.doc

君召乡中心学校教育三年发展规划(2012年—2015年)一、基本情况君召乡地处商南县湘河镇红鱼村,学校始建于1958年,占地4456平方米。学校现有教职工29人,学历达标率100%,在校学生300余人。学校始终以创办山区特色学校为目标,紧紧围绕“一切为了学生的成长和发展”的办学理念,以“提高学生素质、关注学生成长”为主旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,实施全面育人战略。大力推进素质教育。二、今后三年学校发展的总体思路与目标(一)办学理念坚持教育就是服务的办学思想,为学生成长服务,为学生幸福奠基,努力创建适应师生发展的教育。(二)培养目标以为学生幸福奠基为本,将学生培养成有规范的行为、良好的习惯、健康的身心、合格的品学、广泛的兴趣及有创新意识的适应未来社会发展的合格公民。(三)办学目标以深化教育内部改革和课堂教学改革为突破口,全面实施素质教育,努力做到面向全体、五育并举、张扬个性、全面发展。走内涵发展之路,加强学校精细化管理和师资队伍建设,突出教育教学的中心地位,全面提升办学水平,大面积提高教育教学质量,努力办让家长放心、群众满意的优质教育。(四)总体思路即:抓住一个中心(教学);建设两支队伍(干部、教师);加强三风建设(教风、学风、校风);发挥四个作用(党支部、工会、教代会、少先队);实现五个突破(内部管理、素质教育、远程教育资源运用、实验教学、后勤服务)。三、主要工作任务目标(一)德育工作总目标:以“健康快乐、自主发展”为目标,整合德育资源,优化德育网络,开阔德育思路,拓展德育途径,丰富德育内容,注重德育管理,提高德育工作的实效性。开发校本德育课程,完善德育渠道,着力建构符合学生特点,有助于学生自主发展的德育工作机制,促进学生健康成长。具体目标:1、构建人人是德育工作者的德育教育氛围。教师根据不同学科的教育教学特点,从学科知识体系的内涵中发掘德育因素,积极主动的在课堂主渠道实施德育渗透。2、密切联系村组和家庭,完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作机制,拓展德育空间,优化育人环境,建设一批新的德育实践基地。积极探讨目前家庭教育的有效方法,办好家长学校,形成家校教育合力。3、以小公民道德建设和行为规范教育为主线,以爱国主义教育为重点,以法制教育和心理健康教育为保障,以生命教育为底线,以强化自主教育为手段,开展符合学生实际、卓有成效的德育活动,努力打造“和谐校园”活动品牌,培养学生的远大理想、良好的行为习惯和社会公德。4、完善德育工作制度,加强德育队伍的建设与考核,提高德育骨干队伍的育人能力。5、加强先进教育理论的学习,加强德育课题研究工作并取得阶段性成果。6、努力推进学校德育教育校本课程建设,有序拓展教育活动。(二)课程实施总目标:以“面向全体自主创新”为目标,多方位学习先进的课程理念,形成与新课程及学校实际相适应的管理模式和教学模式;严格执行国家和省颁布的课程计划,结合课程计划,合理安排学生课程。并因地制宜开发适合学校学生发展的校本课程、地方课程,形成学校特色;积极挖掘可利用资源,进一步促进教师、学生全方位的发展;加强校本研修,提升教科研水平,真正为教师的专业化成长提供广阔的空间,进而促进教师专业发展;进一步细化各项评价制度,形成合理、科学的学生综合素质评价方案。具体目标:1、将先进的教育思想渗透到学校的常规工作中,形成不断学习,不断进步