《珍妮的帽子》教学设计.doc

教学目标1、知识与技能:(1)认读并掌握本课生字、新词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:理解文章内容,联系上、下文,体会句子中重点词语的作用。3、情感态度与价值观:引导教育学生要团结友爱、互相爱护、互相帮助,增强学生集体主义的意识和观点。教学重点识字、写字。教学难点通过课文的学习,感受老师对学生真挚的爱。激发学生的爱心,学会关爱、体贴别人。教学时间2课时教学过程第一课时一、激趣导入1、可爱的珍妮因为生病在医院接受治疗,美丽的头发都快掉光了。一个女孩顶着一颗光溜溜的脑袋到学校上课多么难为情啊!为了解决这个难题,老师想了一个什么办法?今天我们就来学习第9课。2、指名读题,全班齐读。3、读了课题,你想知道些什么?二、初读课文1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2、出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学。4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。5、指名一个同学读课文,请他邀请几个同学与他合作读完课文。6、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习课文第1自然段1、再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。2、学生质疑。3、自由朗读课文第一自然段,你知道了什么?4、指导朗读:出院后,她显得更瘦小了,神情也不如以前那样活泼了。更可怕的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不