第十章数据的收集、整理与描述 (第2课时)七年级下册巩义市米河镇第二初级中学马俊良一天,爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前,爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了,过了好一会儿,儿子才回到家。“火柴能划燃吗?”爸爸问。“都能划燃。”“你这么肯定?”儿子递过一盒划过的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦。”一、情境引入在这则笑话中,儿子采用的是什么调查方式?这种调查方式好不好?你能帮他想出什么好方法来调查吗?说一说学习目标会根据具体情况说出抽样调查、样本、样本容量与总体等概念。能够说出全面调查与抽样调查的特点;会用简单随机抽样的方法解决问题。二、自主学习,自我展示结合课本137页-138页,自主探究下列问题【材料1】某校有2000名学生,要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况。【问题1】(1)这道题与上一节问题1有什么区别?(2)采用全面调查的方法对全校学生逐个进行调查可行吗?你认为是否有这个必要?能否找到一种更简便的调查方法?【材料2】在一次考试中,考生有2万名。怎样才能既省时又省力的了解到这些考生的数学平均成绩呢?若我们抽取其中的500名进行调查。【问题2】(1)什么是抽样调查?(2)什么是总体、个体、样本、样本容量?(3)结合材料你能说出材料中的总体、个体、样本、样本容量吗?(4)厨师在尝汤前,为什么先要将汤搅拌一下呢?你能举出生活中用抽样调查的例子吗?只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,:::::样本中个体的数目(没有单位!)在一次考试中,考生有2万名。怎样才能既省时又省力的了解到这些考生的数学平均成绩呢?我们可以抽取其中的500名进行调查。总体是________________;个体是________________;样本是________________;,就可以知道一锅汤的味道,你知道其中蕴涵的道理吗?生活中的“数学”你能举出生活中类似的例子吗?某人为了解要买的西瓜甜不甜,在西瓜的某个部位打了一个三角口子取出来尝尝.
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