小学数学3年级 图文.doc

小学数学3年级_图文.doc:..班级Class学科Subject数学任课老师Teacher课型与课时Typesoflesson&Teachingperiods新授2课时主题Unit/Topic解决起点为非0的有关里程表的实际问题教学目标Aimsandobjectives共享地球(水)培养目标:积极探究及时反思态度:合作好奇心重要概念:形式、功能、责任超学科技能:“汽车里程表”,经历解决问题的过程,学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。重点与难点FocusesanddifficuIties学习重点:会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题。学习难点:能用直观图或线段图表示数量关系。教学资源TeachingresourcePPT、活动展开单、小组合作卡纸、黄冈小状元教学方法Approachestoteaching真实情境Authenticlearning个性化教学Differentiation教学实施过程Teachingprocedures(请用黄色高亮标个性化教学Pleasehighlightdifferentiation)教学过程与方法实施Teachingmethodsandactivities:活动一:课前小游戏 开火车在开始之前,毎个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说「'开呀开呀开火车,北京的火车就要开。”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。(3分钟)活动二:情景导入:(出示活动PPT)问题:1、回顾交流:我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的?2、怎样利用线段图來理解题意的?3、出示问题情境和汽车里程表。独立读题,想一想、说一说你知道了那些数学信息?分组分层探究问题:图中的35千米是什么意思?星期一的160千米包括哪两个数据?•在图中星期一表示的是哪部分?实际上行驶多少千米?•尝试画一画直观图或线段图。•怎样计算每犬行驶的路程呢?(组织集体交流解决问题的策略和方法)要求思考:1、在图中星期一表示的是哪部分?实际上行驶多少千米?2、 尝试画一画直观图或线段图。3、 怎样让算每天行驶的路程呢?(小组讨论、两位老师卜•到小组分组分层引导、学生记录、代表员汇报、老师点评和总结)活动三:岀示问题:哪一天行驶的里程数最多?要求思考:1、你有什么好办法能比较出来?(小组讨论、两位老师下到小组分组分层引导、学生记录、代表员汇报、老师点评和总结)活动四:学生自主探究完成《随堂测》几个小问题。(学生口己完成问题的探究记录,老师一个个检查记录,得出每个学生掌握情况。)活动五:通过活动四得出的结论进行分层教学:C层——掌握情况不理想的,MrYK做进一步引导。B层——掌握情况还行的,Ms李引导完成《黄冈小状元》A层——掌握情况非常好