我爱家乡,我爱梯田.doc

《我爱家乡美丽的梯田》------小学综合实践活动主题设计方案联合中心小学 包晓榕活动主题:我爱家乡美丽的梯田活动对象:六(2)班学生活动设计理念与背景:综合实践活动是基于学生的自主探索和研究、面向全体学生的生活世界和社会实践,以培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。家庭、家乡是两个亲切、温馨的字眼。家庭的良好和谐的氛围可以促进个人的健康成长;家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景;家乡的风景名胜体现了家乡的自然美;也体现着当地的民风民俗,具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴,值得广大学生了解和探索。我根据六年级学生的特点,以“我爱家乡美丽的梯田”这一内容创设情景,引导学生多角度地深入了解家乡梯田的历史沿革、地理优越,梯田的形成与现状,今后发展等信息,把语文、美术等课程内容结合在一起,把课内外和校内外结合在一起,让学生体会到梯田的美,及其值得我们自豪。在此基础上,升华学生的感情,使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱,特别是以主人翁的态度,用实际行动为家乡争光添彩。活动目标:1、情感目标:通过本课程的开发与实践,使学生关注自然、体验生活、走向社会,重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展,促进学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成,努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识。2、知识目标:通过寻访家乡梯田历史、发展变化,让学生在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的巨大变化,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。3、能力目标:(1)、学会利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点.(2)、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人,促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。活动计划:1、调查内容:家乡梯田的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状。2、调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。3、调查时间:两周4、活动成果形式:学生习作、写画等。活动准备:1、教师设计引导性的问题,帮助学生了解家乡梯田各方面的情况。2、学生通过调查了解家乡的梯田各方面的情况,收集相关的资料。活动重点:了解家乡的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状等内容。活动难点:激发学生热爱家乡,为家乡自豪的情感。活动准备:活动前可以让学生提前阅读相关文献或通过网络查找,实地观察,询问乡邻有关家乡梯田的历史沿革、梯田的形成和未来发展等资料,为学生创设自主学习的空间。活动流程:第一阶段:创设情境,确定专题(一)导入活动你们了解吗?我们的家乡尤溪,位于八闽中心,素有“闽中明珠”之美称。经过祖祖辈辈的努力,积淀了特有的厚重的文化底蕴,其中,农耕文化就是尤溪多元文化中的一朵绚丽的奇葩。其创造的山垅梯田,就是先民征服大自然的一大创举。其中我们的联合梯田最为壮观,是“中国五大魅力梯田”之一,“海西之美十佳景点”。今天,我们就去观赏,去感受我们身边的美景,去了解家乡梯田的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状等内容,体验家乡梯田的美,把它写出来,把它画出来,让更多的人来观赏,写生,让更多的人走进我们的家乡,了解我们的家乡!(二)确定专题1、你最想了解家乡梯田哪一方面的内容呢?2、将学生提出的专题进行归类。3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。(1)历史沿革;(2)地理优越;(3)风景独特;(4)发展现状……,习作,写画。,总结。第二阶段:根据专题,做好分工(一)学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组(二)讨论、撰写专题介绍资料。1、结合某一专题,教师在全班进行指导。2、专题小组进行讨论,并做好分工。(三)组织活动1、学生围绕问题进行讨论。2、反馈交流,梳理问题。板书:历史沿革;地理优越;风景独特;发展现状。3、通过具体途径初步了解家乡梯田各方面的有关情况。(1)了解家乡梯田的历史沿革。①我们的家乡梯田历史悠久,你们能通过哪些方法来了解呢?②出示山歌,故事,民谚等,引导学生明确了解的途径。③师小结:实地考察法,乡邻询问法。(2)了解家乡梯田的地理优越、风景独特、发展现状。1、前面我们知道了用实地考察法来了解家乡梯田的历史,那么关于家乡梯田的地理优越、风景独特、发展现状等方面,你们又有哪些好的方法呢?2、引导反馈交流,随机出示有关内容:地理优越方面:可以到实地参观,与采访长辈相结合。风景独特方面:可以实地参观,也可亲自动手实践(拍摄)。发展现状方面:可以实地观察,也可以到政府部门了解与咨询。3、教师小结:除了实地考察法,我们还可以运用调查采访、动手