心理健康工作总结.doc

心理健康工作总结.doc:..关注心理走进心里泰安市岱岳区道朗镇第一中学我校是一所农村寄宿制初级中学,省级规范化学校,现有24个教学班,学生1026人,教职工66人。近年来,我们坚持以“学生喜欢的学校”和“特色学校”创建为契机,强力落实“质量效益双高工程”和“幸福教育工程”,逐步形成了“健康校园、书香校园、才艺校园、美化校园”的办学特色。学校首批创建为泰安市学校文化建设AAAA级单位,荣获“全国优秀校园文化建设单位”、“省民主管理先进单位”、“省艺术教育示范学校”、“省体育传统项目学校”、“市教书育人先进单位”、“市课程与教学工作先进学校”、“市学生喜欢的学校”、“市新道德教育先进单位”、“市培养输送体育人才先进单位”、“市教学创新学校,‘等称号。为进一步推进幸福学校建设进程,我校高度重视学生心理健康教育,通过抓机制、抓载体、抓创新,不断拓展心理健康教育的有效渠道,让学生健康成长。,抢抓培训帮助心理不健康的学生撑直倾斜的精神支柱,纯洁不良的情感,是时代的呼唤和迫切要求。基于此,我们进行了深刻的思考、反复研究、征求意见,就地取材,充分挖掘、发挥适合从事心理健康教育工作的教师优势,组建心理健康教育队伍,开展系列富有成效的活动。一是落实规划。学校成立以政教、团委为首,各年级骨干班主任为成员的的心理教育规划小组,将心理健康课纳入学校课程落实管理,并纳入学校重点工作,每学期,结合学生年龄特点,制定心理健康教育实施方案,强化责任分工,保障教育内容、时间、措施等,确保心理教育的持续性、目的性,避免了盲目性、随意性。二是强化培训。提高心理教育效果,师资是关键。我校成立以心理专业毕业的赵玉刚老师任组长的心理教育教研组,组员共10名,每月开展“心理沙龙”活动,每周至少有1000字的业务学,不断提高教师的心理教育能力;只要上级各部门有培训活动,学校都会派教师积极参加,目前我校先后有6人赴泰安、济南、德州等地学习,有2人正在准备心理教师资格证的考试,凡培训心得均在学校“班主任文化橱窗”予以展示、交流、学习;市级课题《在班主任工作中注重对学生进行心理健康教育的研究》已顺利通过验收。二、搭建舞台,精细管理为提高教育效果,拓展心理教育的实施渠道,学校在成立咨询室、定期邀专家来校讲座、心理健康征文、演讲等常规活动的基础上,加大创新工作的力度,重实践,让心理教育在各种实践活动中润物无声。一是小组合作,自育自管近几年学校实行学校学生会、级部学生会、班级学生会三线管理模式,每天对各班级的纪律、卫生、学习、礼仪等内容检查反馈,量化评比,每周评出优秀班级颁发流动红旗;班级管理实行小组合作管理,激发学生自我成长、自我发展的健康心理,提高学校、班级管理的自动化程度。我校进行学生德育教育的传统之一就是充分发挥学生自我教育日记的作用,让学生每周写一次,及时宣泄各种情绪,解决成长路上遭遇的各种心理问题,班主任每周都进行批阅。通过自我教育日记这个平台,让师生间进行知心交流,引导学生把心中话说出来了?自己有什么想法了?我这样做对吗?你能帮我解决这个问题吗……等等。避免一些小问题得不到及时解决,成为学生的心理隐患,影响学生健康成长。二是阳光社团,个性张扬为创办“幸福学校”,培养学生自信、健康的心理。学校开设体育、音乐、美