初三化学信息化教学设计.doc

附件1:福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板作者信息姓名Xmxaxy01**电话059270*****学科化学年级九年级邮箱Xmxaxy01**@单位厦门市**中学教学设计教学主题实验室制取二氧化碳的教学设计一、教材分析九年级化学新教材《二氧化碳制取的研究》,安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后,有由浅入深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中,所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时,形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最好阐述。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。二、学生分析在第二单元,学生学习了氧气的实验室制法,对于气体的制取原理、装置、收集有了一定的基础。学生具有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能。学生在小学时已对二氧化碳的初步知识有所了解,并不陌生,有较充足的知识储备。教师要利用学生已有的知识对其进行引导,使知识得到补充完善升华,使能力得到进一步提升拓展。三、。 。 。四、教学环境√简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字使用“多媒体信息教学环境”,引出课题节省教学时间,展示ppt课件,引导学生寻找制取二氧化碳的合适反应原理、实验装置等让学生对它们又有了新的认识,学生急切想知道是如何制取的,还有哪些性质,有自己想试一试的冲动,给新授知识创设了一个 良好的氛围。 使用“简易多媒体教学环境”,展示巩固检测。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)复习二氧化碳的化学及其物理性质写出相应的化学方程式小组合作讨论引出新课从上述引出如何制取二氧化碳气体的实验 讨论所需仪器及药品 通过多媒体课件向学生介绍相应仪器讲授新课讲授课程安排及其注意事项讨论并发言讲授中的疑问以荧幕形式直接向学生解答难点提问提问讲授中的注意事项及其反应原理如二氧化碳的制取能否用排水法 问什么  学生作答并提出疑问 通过互联网向学生拓展相应知识小结总结所学知识并归类将新学知识与前期类比找出相同点与不同通过幻灯片形式将其归类总结合作探讨引导学生探究创新的制取方法积极通过现有仪器改进实验方法 步骤 在课堂上展示通过荧幕向学生展示最新的制取方法并探究该方案优点总结通过展示仪器向学生提问使用方法及注意事项和本实验中的重难点总结探讨本实验中的注意事项及成功关键和所需仪器的正确操作带学生通过投