大化改新.ppt

第二单元中古时期的欧洲和亚洲第9课学习强国的典范——古代日本张家口市第二十中学祁刚刚环境恶劣,有危机感,善于学习日本四面环海,古代海上交通不便所以日本与外界交流比较困难。日本的地理环境总体上是山地居多,平原很少而且分散。不利于农作物的大规模种植。由于日本地处太平洋西部,靠近亚欧大陆,处于地震带,常年遭受地震和台风的困扰。阿郎家的故事【故事一】阿郎一家,原属阿伊努部落,祖籍日本本州岛,身份为奴隶。据老人讲,到5世纪____后阿郎一家成为大和人,身份为部民。奴隶社会大和统一日本阿郎家的故事【故事二】 6世纪时阿郎爷爷曾经这样描述自己:“我象狗一样带着锁链,经常像驴子一样挨打,身上伤痕累累,跟豹皮的斑纹一样。”心中对主人极其仇恨。六七世纪的日本非常混乱,落后的奴隶制度严重地阻碍日本社会发展,奴隶主统治出现严重危机。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏材料说明日本面临什么问题?阶级矛盾激化,奴隶制统治出现严重危机【故事三】阿郎父亲回忆说,637年,主人的儿子作为遣唐使从唐朝学习归来。激动地说,大唐政治清明,经济发达,文化昌盛,我们日本有救了!在日本归国留学生的积极推动下,出现了以圣德太子等人为代表的改革派。八年后,改革派发动政变,掌握国家政权。材料表明日本要向谁学习呢?材料表明,日本学习救国有哪些有利条件?﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏政治上出现了改革派(国内);唐朝的繁荣发达为日本提供学习榜样(国际)【故事四】:阿郎回忆说,大化元年(645年)日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本,参酌日本旧习,以诏书形式公布改新的主要内容:……确定中央、地方的行政区划和组织,中央分京师和畿内(京都周围地带),地方分国、郡、里。官吏由国家在民众中以才能选拔,废除世袭制。编制户籍、计帐(规定赋役的登记),行班田收授之法,统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制,实行租庸调的新税法。1、试从材料中归纳大化改新内容2、从经济层面看,改革后阿郎权利义务是什么?身份从部民变成什么?有何影响?3、从政治层面看,改革后阿郎如果才能出众的话是否能为官?为什么?4、从奴隶主与奴隶到地主与农民,说明改革使日本社会性质有何变化?5、综上所述,请说出大化改新的影响你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学面图课堂练习练习:5世纪初,在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为(),回答问题。材料1:《当今日本人》中有一段话:“像日本人那样自觉的大规模的文化引进,在西方历史是找不到同样的例子的……”材料2:大化改新后一段时期,在日本文化史上称:唐风时代……材料4:大化改新大量吸取了唐代的文化制度,但是日本没有建立宦官制度,也没有吸收中国传统的“易姓革命”的思想。材料3:日本大化改革措施与唐制的对比(右图)(1)材料反映了日本民族怎样的特点?对吸收先进中国文化抱什么态度和方法?善于学习;有选择性学习并创新(2)日本这一特点对日本历史发展所起的作用有哪些?(3)通过上述问题及回答,你得到了什么启示?一个民族越是自尊自重自立,就越是胸襟开阔,敢于揭己之短、善于学人之长,能够在广泛吸纳各种文化营养丰富自身的同时推动各种文明的繁荣灿烂,从而对人类进步作出重大贡献。应当说,中华民族就是这样的民族之一。