学前教育毕业设计报告.doc

学前教育毕业设计报告第一篇:《学前教育毕业论文毕业设计我的邻居》中班社会性主题活动“我的邻居”【摘要】家总是最温馨的,因为家里有自己熟悉的人们,有关心自己的和自己关心的。在家的感觉是温暖的、温馨的。然而很多时候一起来上幼儿园的小朋友也都是周边住户,他们大人之间或许认识、或许是邻居、是同事、是亲戚、朋友....当小朋友进入幼儿园后会慢慢发现原来某某同学住在家的隔壁、某某同学住在路口时逐渐的感到原来有那么多可以认识的人,教育者的责任就是教育孩子们让他们知道怎么与人友好的相处、怎么融入群体生活,为他人、为自己营造一个有爱的氛围,将学习和生活都变得温馨快乐。【关键字】邻居住址实践一、主题活动方案的说明(一)主题选择的缘由前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着,有一天,孩子们将有关邻居节的话题带到了幼儿园,有一个孩子参加了社区组织的邻居节的活动,他把照片带来给另外的孩子们看,于是就有了一番讨论,有孩子说邻居是好朋友,有的说邻居是住在楼上的人,有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个区,我组织孩子们去了这些小朋友的家,认识了门牌号码,他们因而也了解了什么是邻居,自己的邻居又是谁。可回到幼儿园里他们的问题变得更多了,他们急于知道,别的小朋友住在哪个小区?能不能到别的小朋友那里去参观„„随着活动的深入,“我的邻居”这个主题就这样产生了。(二):知道自己的家庭住址与电话号码,了解自己所居住的小区名称,能关注与家庭、社区有联系的一些人与事,认识谁是自己的邻居,跟邻居如何相处。:培养对父母、家庭、社区的情感,萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。:学习用适当的方法表达对亲人的爱,学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。(三)主题网络图家庭住址——我谁是邻居同学联系方式父母不跟陌生人走不接受陌生人的东西二、主题教育活动方案的设计教育活动一:《不跟陌生人走——谁是邻居》(一),谁不是邻居。,让孩子分清邻居和陌生人的区别,学习对付陌生人的方法。培养幼儿的辨别能力与自我保护意识。(二)“家”然后请1个幼儿扮演住家周围的邻居,1个幼儿扮演非邻居陌生人。并与之设置好情景。、椅子、零食、玩具等2