《四时田园杂兴》教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《四时田园杂兴》教案《四时田园杂兴》教案杨庙小学吴妙怡教学目标: 1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3、体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。重点、难点:通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力。课时安排:1课时教学过程: 一、游戏导入1、古诗小擂台今天,咱们来学习一首诗,题目叫《四时田园杂兴》。2、释题:“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?3、介绍作者(1)你知道这首词的作者是谁吗?你能为大家介绍一下范成大吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)(2)介绍作者:播放“范成大的简介”资料。二、初读古诗,初步感知。 ,读出节奏。A请说说诗应该怎样读? B明确诗歌的朗读方法:朗读诗歌,要求正确、流利、读出诗的节奏。C听范读D个人自由朗读。E指名试读,评议。2、读了这首诗,你能简要的说说诗歌写什么情景吗?3、小声自读,边想边画:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?引导回答上面问题,并小结板书:村庄儿女------耘田织布童孙----------学种瓜三、学习诗文,探究诗意。 ,借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,理解诗意。不懂的地方作上记号。昼:白天。②耘:除草。③耘田:在田里除,夜里搓麻条,村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢!5、 质疑四、品词赏句想象悟情1、赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”A诗歌一、二句写了什么内容?明确:农民劳动的繁忙景象。B、想象:昼和夜分别指什么?围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥……)。想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么?(辛苦、勤劳、各有各的本事……)C、结合想象诵读(读出敬重之情,读出诗的节奏)反复读:自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。2、赏析“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言),你们喜欢这些小孩子吗?(天真、勤劳、不怕苦、好学、可爱、爱劳动)。品后指导诵读,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情……一遍一遍地读,一次比一次读得好。五、有感情地朗读全诗,指导背诵。1、 放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。2、 指名读3、 老师配乐吟读4、 学生入情入境的齐读,朗读中自然成颂。六、总结这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。七、知识的延伸 1、说明《四时田圆杂兴》还有60首,田园诗人还有很多,孟浩然、王维、陶渊明……(课件)2、再学习两首(课件)田园诗篇要求大家借助老师提供的注释自学古诗,说说诗的意思,并尝试背下来。八、总结中华