《彩色的非洲》教学设计.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《彩色的非洲》教学设计28、彩色的非洲教材分析:辽阔的非洲是多姿多彩的,课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。教学理念:教学设计体现生本教育理念,充分利用多媒体教学资源,运用于各个教学环节之中,让学生汇报预习成果、展示交流,让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、手写,“全频道”运作,“多功能”协调,“立体式”展开。学生人人参与质疑解惑,上下联动,充满自信。充分运用多媒体资源,引导学生多法品读,内化语言。教学目标:1、认识14个生字。读读记记本课的词语。2、有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。4、借助多媒体课件,引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字,感受非洲的多姿多彩。教学重点:感悟非洲风情。通过品味重点词句,感受非洲的多姿多彩。教学难点:学习非洲多姿多彩的写法。教学策略:情境教学法,小组合作学习法,动态式讨论法。教学时间:35分钟教学准备:预习生字词,朗读课文。预习课文时,搜集有关非洲的资料,搜集沙漠、草原金字塔的图片,搜集非洲人生活、艺术的图片,做好信息的处理和研究。教学过程:一、导入新课今天我们一起去非洲这块古老大陆,在这里你会看到一个多彩的世界,今天我们学习《28、彩色的非洲》,齐读课题。二、前置研究,汇报展示1、通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?(学生展示课前查阅有关非洲的资料)预设:资料或图片:非洲是世界第二大州,人口三分之二是黑人。非洲有世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠等。2、让我们跟随镜头一起走进非洲。(播放非洲的视频,让学生走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。)让学生谈感受。3、检查词语的认读。4、学生不理解的词语,学生互相解决。5、文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什么意思?与之相对应的是哪个句子?这篇文章首尾呼应。(借助多媒体媒体检查学生预习成果,播放非洲风光、生活、风土人情的视频,创设情境,让学生置身于非洲,初步领略非洲独特风情。)三、自主探究品读赏析(一)快速浏览课文,“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面?交流:骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术。(二)默读课文,选择其中的一两个方面,说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩,请将这些句子画出来,并说说自己的感受。学生交流,教师点拨引导: 预设一:蓝天骄阳是彩色的小组学生汇报交流读课文的句子,说感受。非洲有56个均气温20多度,最高达50多度,可以想象到这里骄阳似火,天空蓝的没有一丝白云搀杂的景象。预设二:五颜六色的植物世界:1、交流自己认为写得最美的句子,说说这些句子好在何处。让学生到台上交流,其他学生补充。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子。2、教师小结:这里花开花,草开花,灌木开花,树也开花,