珍妮的帽子教学设计.doc

9珍妮的帽子七沟明德小学 陈静教材分析:冀教版小学语文二年级下册第九课《珍妮的帽子》,是“亲情关爱”单元第二篇课文,讲了患病后的小女孩珍妮头发掉光了,要戴着帽子上学。珍妮怕同学笑话,忐忑不安不敢进教室。她的班主任海伦老师早已猜到了她的这种想法,开展了一个活动,比一比谁的帽子最漂亮。珍妮走进教室,看到同学们都戴着五颜六色的帽子,根本没人注意到她,珍妮长长的舒了一口气,恢复了过去甜美的生活。通过讲述这样一个故事,一位细心呵护学生的好老师形象跃然纸上。教学目标:知识与技能:1、会写本课10个生字,会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。过程与方法:1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。情感、态度与价值观:帮助学生建立人与人之间的关爱的之情,学会尊重他人,并懂得关爱身边的人。教学重点:理解课文内容,深刻体会老师同学们对珍妮的关爱之情。教学难点:理解课文内容,深刻体会老师同学们对珍妮的关爱之情。教学准备::生字卡片、多媒体课件、课文插图,画好格子的小黑板。:一本字典。课时安排:2课时教学过程:第一课时(总第 课时)课时任务:初读课文,引导学生自主学习,解决字音的问题,指导学生正确流利有感情地朗读课文,通过各种形式的朗读感受珍妮的情绪变化。体会老师对学生无私的爱。教学过程:一、情境导入激趣导入:老师戴一顶好看的帽子走进课堂,让学生夸一夸老师,猜一猜老师戴帽子为的是什么呀,谈一谈帽子还有什么作用,在学生兴味盎然时,引出课题:有一个一年级小女孩必须得戴一顶帽子,这是为什么呢?今天我们就来学习第九课《珍妮的帽子》。(设计意图:学生通过观察、猜想,充分表达自己的生活积累,调动学生学习积极性。引发学生好奇之心,激发学习兴趣。)板书课题,让学生伸出小手和老师一起板书课题,强调写字横平竖直,齐读课题(帽子、珍妮、珍妮的帽子)。(设计意图:让学生集中注意力,拉进学生与文本之间的关系,引发对文章的思考。)二、读文识字珍妮的帽子到底带我们走进了一个什么样的故事呢?请同学们轻轻的把书翻到45页,自读课文。,找学生读,替老师提示,自读提示:认真朗读课文,把不认识的字圈出来,借助拼音或者请教同学多读几遍,把句子读通顺,把字音读准,句子读通顺,不要多字少字,标出自然段。,一人一段,别人读其他同学要充当小老师,读的准确流利表扬他,读错了帮忙纠正,看那组完成的又快又好。(老师要帮助组长组织好每个成员读的段落,以防孩子争读不前。),汇报交流。(1)找五名不同组的学生读,同学互评,错的纠正,在读。(2)闯关识字第一关:出示句子,指名读,对的全班同学跟读。jí     xìnɡhuàn        liá,她不幸 患 了重病,只好住院治疗。lún zhènɡ    bān  重的在 班上宣 布。dài          shì,我们学习认识各式各样的帽子。tǎntè          xī  shì 忑不安地回到了她所熟悉的教室。fánɡà 碍她与伙伴们自如地见面了