珍妮的帽子课堂实录.doc

珍妮的帽子课堂实录《珍妮的帽子》课堂实录丰润区泉河头镇东孝义小学教师韩秀敏一、创设情境引入正文师:同学们,老师发现你们的头发长得都很好,尤其是小女孩扎的小辫儿更加漂亮,你们一定愿意让别人看到自己漂亮的头发吧,可是有一个小女孩却总是带着帽子来上学,这是为什么呢?想不想知道。生:想。二、初读感知读书识字师:让我们读一读《珍妮的帽子》一课吧。在读的过程中,勾画出不认识的和读不准的字,用查字典的方法来解决,也可以用其它自己喜欢的方法解决。(生开始读书,教师巡视,对个别不会查字典的学生给与指导。)师:有没有需要老师和同学帮助解决的字。生:没有了。师:老师这里有一张生字卡片想请你们帮忙认一认。先自由读,会读哪个就读哪个。生:(开始读)师:下面我们开火车读,从左边第一行开始。生:(从左往右逐个读。)三、分析重点词句识字、感悟情感师:你们读的字音非常准确,如果声音再洪亮一些就更好了。同学们,你们知道小女孩儿为什么总带着帽子了吗?再次读书,然后同桌交流一下。生:(读书后交流)师:同学们把头抬起来,谁来回答这个问题,比一比看谁回答得好。生1:珍妮怕别人笑话她。生2:这个小姑娘生了一场大病,头发都快掉光了,她怕别人看见她的头,就带着帽子来上学了。师:你们真聪明,说的真好。这个小姑娘才六七岁,就遇到了这样不幸的事。(出示“她不幸得了重病”这句话)大家读一读这句话。学生读师:珍妮的不幸是因为她患了重病,她不能和小伙伴们一起学习,一起游戏了,同学们想一想珍妮的不幸,然后再读一读。你们再想一想,你认为还有什么样的事是不幸的?生1:我家的小狗跑出去被人家给打坏了她很不幸。生2:我的一个小伙伴登山把推摔伤了。生3:我爸爸在上班的路上看见一个叔叔骑摩托把腿摔坏了。师:是啊,你们说的都非常好,见识真多,像那些摔伤了腿和胳膊的事都是让人伤心的,也就是不幸的事。珍妮的头发差不多快掉光了,这对一个六七岁的小女孩儿来说,是多么残酷的事啊。(出示“更可怕的是,她的满头金发差不多快掉光了,这对一个六七岁的小女孩儿来说,是多么残酷的事啊。”)同学们读一读。学生读这句话。师:同学们闭上眼睛想一想珍妮快掉光头发时残酷的情景。一个六七岁的长满金发的可爱的小女孩儿,突然生了一场大病,头发差不多快掉光了,这是多么的残酷啊。睁开眼睛,谁能读一读这段话,让我们感受到是多么的残酷。生1先读。生2:我来读一读,我读的好。师:那你来读一读。生2开始读。师:谁能大点声读而且让我们感觉到事情的残酷。生3读,声音大了一些。师:同学们带着自己体会到的情感一起读一读。生一起读师:珍妮出院了,对着镜子,看着自己快掉光头发的样子,心情会怎样呢?假如你是珍妮,你会想些什么呢?(给学生几秒钟的时间想一想,然后让学生回答。)生1:我的头发快掉光了,要是让别人看见多难看哪。生2:我的头发都掉了,我还想去上学,戴着帽子吧怕同学们笑我,不戴着帽子吧,他们更会嘲笑我的。我是去还是不去。生3:我上学时一定戴着帽子。师:你们都有自己的想法,那么珍妮是怎样想的,又是怎样的心情呢?同学们认真读书,丛书中找一找描写表现珍妮心情的句子。(生自由读书,教师巡视,了解勾画情况。并做出指导。)师:哪位同学找到了,想向同学们说一说?生:“我说,珍妮出院后,显得更瘦小了,也不如往常那样活泼了。师:谁还找到了这句话。(生举手)和自己联系一下,珍妮活泼时的样子。生:她又蹦又