(朱红娟)《钱学森》第二课时上课预案.doc

《钱学森》第二课时教学预设朱红娟教材简析:《钱学森》是苏教版国标本小学语文六年级上册第六单元名人篇中的一课。文章生动地记叙了我着祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献。课文的语言简洁、朴素,通过人物语言,体现了钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀。教学目标:、流利、有感情地朗读课文。,品读感悟,走进人物内心,感受钱学森的爱国心和报国情。,初步学习课文倒叙、对比、侧面描写等写作手法。教学重点:抓住人物语言进行朗读品味,体会拳拳爱国心、浓浓报国情。教学难点:理解课文中重要语句的含义,感悟钱学森的爱国情怀,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学准备::一、“一刻也没有”,呈现钱学森对祖国赤诚的爱,体会其心系祖国、一心回国的深情:(1)这节课,我们继续学习课文——《钱学森》,通过上节课的学习,谁能用简洁的语言说说课文的主要内容?(2)是的,钱学森1934年离开祖国赴美留学,直到1955年踏上归程,20多年里,(出示:一刻也没有忘记自己的祖国。回国的决心一刻也没有动摇过。)一起读这两个句子。(3)透过这两个“一刻都没有”,你可以感受到什么?(4)你能读出这样的感受吗?,钱学森对祖国有着一颗赤诚的爱国心,【板书:爱国心】接下来,请同学们用心地默读课文,看看你可以从课文的哪些地方感受钱学森对祖国的这一份爱,划划句子,圈圈词语,还可以在边上写写感受。二、品读课文默读,贵在边读边思考。那我们一起来交流一下,谁先说?“眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁呀!”“屈指一算”“15天”:是的,相比20几年的留学时间,十五天是那么的短,但钱学森已受不了,他扳着手指在计算,在时间上,他多么希望快点回国啊。“魂牵梦绕”:是的,钱学森脑海当中一直思念着祖国。“不是……而是……”:在速度上,钱学森想要快点快点再快点。?(归心似箭、迫不及待、心急如焚、心急火燎)?(指名读1个学生):是的,劈波斩浪的巨轮你嫌它慢,魂牵梦绕的祖国你把他念,他多么希望能早点回到祖国啊!他迫切回国的心情,让我们感受到钱学森的爱国。过渡:在课文中你还可以从哪些地方感受到他对祖国的情谊?第一句话:“我是中国人。我现在所做的一切都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”你找到了人物的语言,能结合某个词语具体谈谈你的感受?:当时美着将来报效祖国,我觉得他很爱国。师引导:那我们来看看钱学森是在什么情况下说这句话的,出示句子“钱学森1934年毕业于上海交通大学,随后赴美留学,师从美国著名空气动力学教授冯·卡门,成为了冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时,钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。”谁来说说你的体会?(1)当学生说到“最得意”“最得力”时“最得力”的学生你可以看出什么?(钱学森是冯·卡门满意的学生,肯定学生成绩很