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雪地烤红薯教学建设计.doc


文档分类:生活休闲 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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雪地烤红薯教学建设计.doc:..雪地烤红薯教学建设计《雪地烤红薯》教学设计教学L!标:1、通过梳理小说的故事情节整体感受“男人”这一人物形象;2、 抓住文中具有感染力的句子深入揣摩人物心理;3、 体会小说的主旨:感受父爱的伟大与深沉,他在艰难与苦涩面前挑起生活的重担,默默的关爱着儿子,保护着儿子。教学重点和难点:梳理故事情节,品味文章语言。教学过程:一、 导入:今天老师要和大家一起学习一篇文章(出示幻灯片)图片《烤红薯》标题:雪地烤红薯——周海亮(教师提前板书)师:同学们请看文章的题L1,说一说你能从屮获得哪些信息?生:1、应该是写烤红薯的事,是一篇记叙文;2、交代了事情发生的环境;3、暗含烤红薯的人生活艰难(这一点学生如有困难老师可以点拨:烤红薯这一职业告诉我们什么?),,,,师:这位同学说的很好,题冃中的这些信息可以帮助我们了解文体,快速读懂文章的内容。二、 卯读课文,熟悉内容师:下而请同学们自由朗读课文,熟悉文章内容。思考本文的主人公是谁,他和其他人物之间有着怎样的关系?生:主人公足烤红薯的男人,他是留平头少年的父亲,长脖子的少年是男人儿子的同学。师:请你简要说一说依据。生:凹文木找依据。(儿子考上高中,他眼睛一亮,关注平头的少年,长脖子少年的话和平头少年宿舍中的农现,,,,)师:这名同学读书很细致,理由找的很充分。三、 速读课文,梳理情节师:小说围绕卖红薯的男人又展开了怎样的故事情节呢?请同学们速读课文,完成表格“故事情节”的填写。(三分钟)故申帖修男人心情开端男人手忙脚乱烤红善慌乱、不安C第一次卖红暮、想念儿子)发展男人打起精神称红薯兴奋、伤心(有了生意,没有人重视红薯)髙潮男人高声吆喝送红薯期盼、无奈(想让儿子吃红萼,儿子不走迈男人一声不吭吃红算自责、心痛(没有生意,儿子不与他相认)生:根据老师的提示填写完表格,冋答。(此处老师可点拨:是怎样烤红薯的呢?)师:同学们概括得既准确又精炼,其他同学修改自C的答案。以、精读语言,揣摩心理师:接下來,我们按照故事情节的发展去品读文字,感受主人公的内心变化。完成农格“人物心情”的填写,并按照表达要求说出你的分析。我从文字中感受到男人的心情,因为他生:先独立完成,然后小组交流。各组派出代表冋答。师:针对学生的回答给予点拨,订正。师:如果用“他”或“父亲”來替换“男人”这个称谓,你觉得用哪个词更好?为什么?生:J1J“父亲”更好。因为这篇小说主旨要表达的是父亲对儿子的爱。师:同学们读书很深入,理解了这篇文章的主旨,请简要说说父亲对儿子是怎样的-•种爱呢?生:生活上关心:虽家境贫寒,但仍带儿子吃“洋快餐”,到校园门口

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  • 上传人小博士
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  • 时间2019-11-14
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