粉刷匠教案.doc

音乐《粉刷匠》教案【教材分析】:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍,F大调,一段体结构。全曲音域仅有五度,由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法,简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同,第三乐句旋律稍有变化,并以xxxx|xxx|xxxx|x—|的节奏贯穿全曲,给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。【学情分析】:活泼好动是孩子的天性,一年级的孩子尤其特别,他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧,因此根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段,进行直观的教学,让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习,培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线,将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来,通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动,引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣,发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生的音乐文化素养。【教学目标】:1、认知目标:理解《粉刷匠》的内容2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感情的演唱歌曲。3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟"劳动最光荣"的道理,树立"爱劳动"的意识。【教学重、难点】1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。2、教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。【教学准备】:【教学过程】:、(师生问好)2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣2、猜谜语导入:师:小朋友们,我们一起来猜个谜语,好不好?师:小耳朵请听:两棵树、十个杈,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它。(打身体的一部分,学生猜谜)师:真聪明!每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。下面我们一起做个游戏叫“猜猜看”,看看他们用手做什么?游戏的规则是:请一位同学从礼盒里抽出一张卡片,然后将卡片上的内容用手表示出来,其他同学猜猜他在做什么?好不好?(洗衣服、擦玻璃、扫地等等)师:老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手!前几天啊老师认识一个小朋友,他非常能干也非常爱劳动,他除了会做大家做的事情以外,还会做一样特殊的事情,大家想知道他会做什么吗?师:下面让我们一起来看一看吧!看看这个小朋友在做什么事情?(播放《粉刷匠》Flash)师:今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》3、出示导纲:(1)屏幕中的小朋友在干什么?(2)你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢?(3)那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点?4:自学设疑二、合作互动1、小组讨论。2、展示评价。(一)提问填词复听歌曲《粉刷匠》,听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。1、我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。强2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙4、结果,我的小鼻子怎么啦。变啊变了样老师要再问小朋友们一个问题,我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢?(学生回答)好的,那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧!(二)。老师出示节奏卡,请同学从中选出相应的节奏。(板示):刷、擦、砰、咚请全体同学模仿演示同学的声音,按相应的节奏读一读。b、从新组合,引出歌曲节奏。(处理难点)(板示):一二一二刷刷刷刷刷擦擦擦擦擦让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。c、将以上读出的两条节奏,请学生从挂谱上找出来,并按其节奏读出歌词。(用不同的图形代表不同的节奏进行训练,激发学生的学习热情,训练学生对节奏的反应能力,强化学生的合作意识,同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。)(三)学唱新歌a、带领学生发声练习例:12345-∣555-∣54321-∣∣小猫怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲,使学生完整的感受歌曲,直观的理解歌词。师:同学们歌曲好听吗?屏幕中的小朋友在干什么?生:好听、他们在劳动在刷房子。师:你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢?生:很高兴、很愉快、、、、、、师:如果在上学的路上妈妈对你说:书包这么重我来帮你拿吧?你会说些什么呢?学生讨论:自己的事情自己做,不要人帮忙也行的、、、、、(从感知出发,从兴趣入手,引导学生自主地参与学习过程,通