圆的极坐标方程教学反思从化三中张秀红在上一优一师课之前,我反复地研究人教版选修4-4极坐标方程,如何适合自己学校的学生水平,如何整合教材的内容,因材施教,上好这节课。经过一番课堂实践之后才发现教学方面还有不足之处。结束了一优一师的课程后,我针对自己上课的方式和学生的反映情况做了如下教学反思。一、有效简单复习引入,提高本节课的学习学习效率有效简单复习引入,提高学生学习的自信心,提高学生学习的兴趣。在日常教学中,我力求从学生已有的所学知识经验出发,通过知识回顾,学生在教师的引导下,自主完成,并回答问题。例如通过默写极坐标和直角坐标公式和求轨迹方程求法,这种简单的,直奔主题的引入,不浪费时间,能很好的提高课堂效率。同时,一个是对上一节课知识巩固,另外为本课的学习用多种方法解题作了一个好的准备二、对例题的讲解采取了一题多解,注重逻辑思维能力的培养用多种方法解答同一道数学题,不仅能更牢固地掌握和运用所学知识,而且,通过一题多解,分析比较,寻找解题的最佳途径和方法,、、分析、推理、综合得出结论,从不同途径,用不同形式去解决问题,这大大调动学生的学习兴趣和热情,活跃课堂氛围,培养学生的发散性思维学生就能发现新知识、新规律,,本班有同学发现解决这类问题的规律,形成了公式三、教学中能因材施教,学生能找到适合自己的方法在教学中,我们面对的学生基础不同,性格各异,兴趣爱好有别,无论是学习较好的学生,还是基础较差的学生,,在教学中采取必要措施去照顾学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能参与到学习中,主动思维,最终获得
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