小学武术特色申报报告.doc

小学武术特色申报报告学校开展武术教育得到各级领导和家长的关注和支持。学校成立了由李校长任组长、主任参与的“武术特色教育领导组”,具体负责对学校开展“武术特色教育”的组织协调工作,切实加强“武术特色教育”的组织领导。另外,学校还制定一套相对健全的《管理手册》和《岗位职责》、《考核方案》、《奖励措施》,制定切实可行的《武术特色学校建设实施方案》,创造性地开展工作,确保“武术特色教育”活动有步骤、有计划地开展。我县主抓体卫艺的领导非常支持学校的特色工作。为了扶植武术特色教育工作和武术队的长远发展,为学生学习提供了方便,受到了学生和家长的欢迎。我校还为武术特色特设了武术专用教室供武术队的训练,学生们有统一的武术服装。方城八小的很多教师对武术情有独钟。为了充分实践新课标准,开发武术课程资源,从各个年级班中抽调部分爱好武术的学生组成武术队,组织有武术特长的教师担任辅导老师。同时,充分挖掘释之街道的武术资源,聘请河南省体育学校武术老师为我校专职武术教练,聘请河南省体育学校武功队吕教练定期来校指导和交流,促进了武术技艺的提高。既节省了师资,又发挥了教师的特长,同时对学生进行文化的熏陶。在实施过程中构建武术校本课程普遍适用的课堂教学模式和学生策略。最后,形成一套行之有效的武术校本课程管理模式,在校本课程的开发与实施中突显学校办学特色,以优秀的武术文化,带动并促进校园文化的建设。同时也促进了我校武术特色教育工作的开展。一年来,为了将武术校本课程推广和进一步的开发,学校将其与“阳光体育大课间”活动结合在一起,将自己编排了一套武术操,供孩子们练习。每到“阳光体育大课间”活动时间,在做完眼保健操和足球后,同学们练起了“武术”。瞧,“站立冲拳,握紧拳头,手要用力!”在武术教练的口令中,孩子们“哈”的一声,齐刷刷的使劲伸出了拳头。同学们个个英姿飒爽,精神抖擞……目前,同学们已练得有模有样。 1、武术教师用心投入,坚持不懈。为了使这项工作能够顺利地开展,武术、体育老师有计划的定时定点在课外活动时间进行陪练。过去的一年中,学校加大投入为武术队添置了大量器械,分别组建了2个武术班。武术班的学生每天中午和下午社团活动时分组训练。例如:二年级新生在刚开始学习时,为了激发学生学习武术的兴趣,武术教师放弃休息时间,利用课外活动时间进行一对一的实效练率和教学秩序,每班的老师也积极配合参加习武,使这项工作得到了更有效的保障。由于老师们高度的责任心,牢记学校发展的目标,以积极热情的态度,饱满的工作态度参与,学生的进步很快。刚入学的学生通过一年的学习之后,就有了一定的武术功底,为武术队输送人才打好了较为扎实的基础,保证了武术队有新鲜的血液。 2、以演促练,搭建展示的舞台。经过一年的实践和探索,我校的武术特色教育工作从初探性的教学渐渐走向了化、常规化。每次,学校有重大的庆祝活动,都少不了各年级学生的武术队的精彩演出。学生的自信心、文明礼仪、团结协作、心理素质胆量等综合素养得到了提高,因此学生们特别渴望有上台表演的机会。通过表演,他们更加自信,能力在一次次的活动表演中也有了显著的提高。在活动中学生的集体观念和团队协作能力也都增强了。学生武术队的组建,带动了我校体育教学。通过武术教育进课堂,拓宽体育教学的外延,丰富体育教学的内涵,提高体育课堂教学质量,使学生更主动、更积极地参