“绿城之春”学习心得.doc

-------参加2012年“绿城之春”数学有效课堂教学观摩营中陈宗柱2012年4月14、15日,“绿城之春”全国小学数学名师课堂教学观摩研讨活动在三中体育馆举办,铁山港一行八人有幸听取数学教学名家及专家的观摩课及他们精彩的专题讲座,不单是学习到了上课的技能与方式,更多的是对数学教学的感触和思考。听了几位特级教师的课后,使我对教育教学有了新的导向和信心,受益匪浅,。本次活动主要展示了三塘中学(南宁)实施的EEPO教学和EEPO课堂评价模式,些少感受如下:一、备课要不断进行创新,"团队作战"我们数学教学应该在不改变课本内容及教学目标的前提下,不断进行创新。六位上课的名师让我们明白:坚守教学阵地的最好途径就是不断地研究,不断地创新,不断地想学生所想,不断地让学生学会思考。这就要求我们日常备课环节中必须不断联系生活,把数学例题教学进行更深层次创新。二、要注重独立思考和合作交流的关系。没有学生的独立思考,合作交流只能成为个别尖子生表现的舞台,一些学生甚至大部分学生充其量只不过是陪客,这样的合作交流、小组学习不要也罢。我们应提倡先练后教、先独立思考再合作交流。三、鼓励学生在课堂中多说多做在六位名师的课堂里,他们总是大胆地放手,凡是学生能说的、能做的、能自己学会的,教师都给学生充分的时间、空间,不再包办代替。让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的、开放的环境中学习。其实,“放开”说起来很轻松,做起来却很难。因为“放开”不仅仅是一种形式,更重要的是一种观念。     听了6位老师的课,让我明白了一个浅显而又深刻的道理:学生有了问题不是问题,关键是教师怎样对待问题,只有把问题的解决作为学生成长进步的阶梯,才能创造出如沐春风的课堂。四、课堂教学中要注意跟学生沟通     六位老师的课堂各有风采,但他们都非常注重与学生的沟通交流。在葛丽纯<MS-EEPO学生学习方式训练课>的课堂上,沟通体现在细微之处,即使在很小的细节上,她也不忘与学生沟通,她的课,获得现场绝大部分同行的认可。老师,则善于收集与课堂有关的各种日常生活资料作为课堂的素材,他还善于调动学生学习的积极性,在他的课堂上,学生总是保持活跃的气氛......各位名师上的课各有特色,虽然名师们在课堂上的表现与反应也有美中不足,但他们积极研究课堂教学,以及善于课后反思的教学工作态度,很值得我们学习。使我深信学生是有可塑性.    观摩学习了一些名师的课,对以后自己构建有效课堂也有了一些感受和启发,一堂有效的课,并不要求华丽的语言,教学技艺与技巧的简单拼凑,而需要的是对教学内容的反思,根据你的教学内容制定出合理的教学环节,运用实用的课件,很好的引导学生吸收知识并在实用知识解决问题时,思维能有所发散才是一堂成功的课,一堂有效的课。( 符)EEPO解读EEPO(anizations)是一种全新的教学模式,中文表达为:有效教育是通过组织和参与来实现的,简称有效教育。是孟照彬教授创造的一种新的教学方法,在西部五省区得到大面积推广,取得了很好的反响,被称为第六种教学方式。有些教师单独从教学组织形式来看,好像学生全程参与和合作学习,因此形像地称为“参与式教学”或“小组合作学习”。它的核心理念是有效——时间有效、资源有效、教学效果有效,如何在教学中充分体现这些有效,是我们每一个教师必须认真研究的问题