【精品】1(1)选做题之新闻短评教案.docx

【精品】1(1)选做题之新闻短评教案.docx新闻短评写作教案」、:弟i生活、关注社会、关注热点,并能针对这些谈谈自己的观点看法。,能在10分钟内阅读一则新闻材料,并按要求写一则200字左右的新闻短评。3・。二、教学重点新闻短评的写作模式新闻短评写作的注意点三、教学难点“评”(说理)的艺术四、授课时间40分钟五、、 教学方法讲练评结合七、 教学过程(一)复习以往月考中多次考了写新闻短评这道题,我们针对这些具体的题目,就新闻短评的写作作了一些零碎的讲解,此题的得分率也在逐步提高。但是,很多同学应该还有较大的提升空间。1・了解命题依据(为什么要考新闻短评?)①《课程标准》的基本理念()、两大目标(“应用•拓展”和“发展・创新”(另“知识技能")新考纲要求:表达应用:以负责任的态度陈述看法,表达感情。侧重语文应用能力的考查,要求考生运用语文知识解决实际问题。(3)必选课程《新闻阅读与实践》的落实2・明确新闻短评的特点属于什么文体?作用是什么?结构模式怎样?文体:议论文作用:帮助人们明辨是非、美丑、善恶,鼓励社会求真、。结构:叙(概述材料,摆出现象)一—评(提取论述的观点) 析(分析论证观点) 结(提出倡议、明确出路)(二)提升秘笈不少同学们也是按“叙一评一析”的结构写的,为什么没得满分呢?因为“叙”、“评”、“析”中都有些诀窍,我们还未掌握。读下面两篇短评范文,从中总结些秘笈。【例一】奴隶与盗贼梁启超llfi自回銮后,保护外人之懿旨不下二三十次;(概写新闻事实)视于无形,听于无声,诚如孝子之事父母矣。公使夫人偶遭儿童指目,辄欲拿拷治罪;一教士之受辱,辄下罪己之诏;何其恭顺一至此甚也!(举事实为据进行揭发印证,运用比喻手法将慈禧躬顺备至的丑态骂得淋漓痛快)民间如顺从朝旨乎,则奴隶而已矣。奴隶犹可,两重奴隶,何以堪之!如稍有不屈乎,则盗贼而已矣。盗贼犹可,两重盗贼,何以堪之!今日为中国之百姓者,奴隶盗贼,二者必居一于是。(论证朝廷置民于悲惨境地的严重恶果)呜呼!何以使我民至于此极也?悲夫!(满腔愤怒与不甘的感叹)主旨:,表达了对中国人民遭受帝国主义和封建主义双重压迫的悲愤与感叹。【例二】【现象(事实)】某县有个分房小组负责人,在分房会议上振振有词地讲:这次分房的原则是县委常委定的。分新房,就要交旧房,先交旧房钥匙,才能领取新房钥匙,等等。他的话还未讲完,人们就窃窃私议起来:“他自己没交旧房就住了新房,说一套做一套咋能服人啊!”原来,这位干部不但未交旧房,还在外单位又占了一套,加上县委分的一套,一家六口人就占了三套房。【评论】台上他讲,台下讲他汪道衍现实生活中类似的事情常常可以见到:一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样,结果就会导致“台上他讲,台下讲他”的场面。(概述事实及后果)实践证明,以“声”作则必不成则。(提出观点)叫台下做到的,台上的人必须首先做到。否则,当他在台上讲的时候,就不仅难以制止台下讲他,而且有损于党的原则的严肃性。(正反结合,分析危害)如果在台上只背“台词”,和自己的行动是两码事,那么台下的人只会把他当成一个“演员”,而不会把他当成一个党员。(假设论证,分析危害)这篇短评的作者抓住某县那位分房小组负责人的言行不一,揭示了部分领导干部为谋取私利,当面一套背后一套并不能以身作则的问题,必然导致“台下讲他”的结局。同时启示人们深思:这样的干部多了,就会失去民心的道理。(1)叙:精(概括核心)。如上两篇范文:存在的问题:如十二校联考国毕业生张磊巨款捐赠耶鲁大学”一题。有的同学这样叙述:美国耶鲁大学校长宣布,张磊已经承诺将向耶鲁大学捐款