制作手抄报教学设计(同名8050).doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________制作手抄报教学设计(同名8050)《制作手抄报》“建构主义”为教育理念,体现“双主”教学思想,发挥学生学习的主体作用及教师的指导作用,培养学生进行“自主、协作、探究”的学习能力以及培养学生利用现代信息技术辅助学习的能力。,广东高等教育出版社和广东教育出版社出版的广东省初级中学课本《信息技术》第一册第四章第八节《制作手抄报》。(一)知识目标:让学生进一步掌握“Word2000”软件的基本功能和技巧,综合运用Word2000的知识和功能设计一份手抄报。(二)能力目标:能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。借助学习网站,培养学生利用现代信息技术小组互助学习及自主学习的能力;通过制作作品,培养学生动手实践能力,探索参与能力和创新精神。(三)情感目标:利用投票系统,让学生以投票的方式自评及互评作品,然后教师进行点评,进一步提高学生的审美观和艺术感。激发学生对学习信息技术的兴趣。在全国人民齐心协力抗击“非典”的同时,以制作手抄报为契机,对学生进行有关的思想教育,增强学生的环保意识。:综合运用Word2000的知识和功能设计手抄报。教学难点:手抄报的设计与评价。,经过前段时间的学习,学生们掌握了Word2000图文处理的基本功能及利用因特网获取和交流信息的技巧。初一级的学生特点:思维较活跃,乐于接受新鲜事物,喜欢与同龄人一起学台、学习网站。,引入新课创设情景,让学生欣赏几张用Word2000设计的获奖的手抄报通过作品欣赏调动了学生学习的兴趣及学习热情,引入新课。新课讲解设计一张手抄报,工作步骤:选好主题,准备素材。主题:以“齐心协力抗击‘非典’”或“环境保护”为主题。素材:登录学习网站“”,在这里老师准备了相关的文章和图片资料,或者同学们可以利用相应的关键字到网上搜索。版面的设计以一张未设计好的“环境保护”手抄报为例,设疑:如何给文章进行段落分栏;如何巧用“绘图”工具栏上的“自选图形”和“直线”等工具。如何修饰小标题;如何巧用文本框在边框图片上加入文字;让学生上台演示,师生共同利用以上技巧完成这张半成品的手抄报。这此过程还复习Word2000其它的一些功能。:应含有“报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数(完整的小报最少要4个版面以上)、导读栏”等报纸类刊物所包含的要素。演示如何保存作品、提交作品及评价。学生在学习网站上可以提交作品,通过网站对学生们的作品进行展示,共享,互评。展示部分素材,以此为契机,对学生进行抗击“非典”的思想教育,增强学生的环保意识,激发学生的学习热情。提出问题,引起学生的好奇心和求知欲,让学生动脑筋去思考问题。让学生上台操作,鼓励学生大胆地尝试,给予学生荣誉感,激发他们的学等,民主教学。布置任务按座位进行分组,每个小